Все обсуждают проблему с поступлением по ЕГЭ в этом году: на бюджет не прошли высокобалльники, потому что места были заняты олимпиадниками и другими льготными категориями.
Это правда, но такая ситуация была на популярных программах в топовых ВУЗах, то есть не везде. А потом возникли странные предложения, как проблему можно решить.
Первое — отменить ЕГЭ. Я не то что бы ярый сторонник этого экзамена, но он явно меньшее из зол. Он точно снизил коррупцию при поступлении, мы к нему уже привыкли, вот его бы и улучшать, ведь это возможно! Но нет, предлагают вместо него прием по портфолио — фу-фу-фу, прямая дорожка к коррупции, и вообще не очень педагогично.
Как можно развивать экзамен, который не идеален, но все же работает? Улучшать содержание, корректность и качество материалов, дать возможность сдавать любой экзамен два раза, пусть второй раз за какую-то разумную плату, ну а потом должна быть возможность выбирать лучший результат, без аннулирования предыдущего.
Но нет, такой вариант не рассматривается, а выдвигается другое предложение — усложнить ЕГЭ. На мой взгляд, экзамен уже достаточно сложный. Например, с тем же самым английским на высокие баллы можно рассчитывать, если у тебя уровень В2 (80+) или даже В2+/С1 (90+). И «обмануть» экзамен стало практически невозможно: если уровня нет — высоких баллов не видать. Все жалуются на натаскивание, так вот: на какие-то разделы натаскать можно, но, если знаний не хватает, другие разделы все равно «полетят».
Ещё убивает логика «предлагающих»: на бюджет не прошли дети с высокими баллами ЕГЭ, все места заняты олимпиадниками и льготниками -> виноват ЕГЭ. Так ли это?
Про льготников ничего не буду говорить🫢а вот про олимпиадников скажу. Среди них есть дети, которые пашут с 7 класса, действительно увлеченные и талантливые. Они заслуживают всяческих похвал и, возможно, каких-то разумных привилегий. Но… К сожалению, олимпиады превратились в подобие ЕГЭ, более сложное, но более коррумпированное и гораздо менее прозрачное. Это целая индустрия, где заочный тур зачастую становится соревнованием репетиторов, где тренеры-преподаватели потом сидят в жюри, где натаскивают по 1-2 направлениям, а на остальные предметы забивают, вырывая детей из нормального учебного процесса на месяцы.
Вы хотите увидеть потом работы, свои или победителей? С каждым годом эта возможность всё больше схлопывается. Бывают сливы, регулярно. А уж где процветает натаскивание, так это в олимпиадах. Их конечная цель сегодня — не благородная битва интеллектуалов (как изначально предполагалось), а поступление. Ещё там можно зарабатывать деньги, и немалые. Именно поэтому некоторые участвуют по несколько раз, даже после победы.
Ещё один, совсем не очевидный момент. Понятно, что в этой борьбе выживают сильнейшие (настоящие или те, кому помогли), многие с ущербом для психики (но кого это волнует). А какой удар получают те, кто остался за бортом, потратив уйму сил, здоровья, времени и денег в одном направлении? Хорошо, если им удается собраться и сдать ЕГЭ, но бывает и по-другому.
В общем, я за резкое ограничение олимпиадных привилегий и за прозрачность олимпиад.
P.S. Про количество бюджетных мест я тоже всё понимаю, но это тема отдельного разговора.
#exams