🌇 При всём при этом обязательно следует учитывать характер современного общинного устройства и его лидерную иерархию. Ведь любое государство представляет собой <ранговую лидерную пирамиду>, которая строится из живых человеков и жёстко разделена на пять этажей самооценок = пять диапазонов ЭПК* = пять kритичности.
❓Но КАК и КОГДА происходит данное распределение людей по этим пяти этажам самооценки//ЭПК❓
Это распределение определяется в основном школьной организацией.
👁🗨 Социальному механизму = государству (СИСТЕМЕ) нужны прежде всего рабочие и служащие — вот оно их и производит🤷♂️. Формовка граждан происходит именно в средней общеобразовательной школе.
Школьное воспитание — это базовый процесс взросления личности. Средняя школа, по идее, должна бы готовить нас к счастливой взрослой жизни. К сожалению, школа — это 10 лет бессмысленной и, в целом, не полезной для организма жизнедеятельности. Подавляющее большинство выпускников представляют собой хитрых, ленивых и праздных потребителей. Увы, но в настоящее время школьные знания напрочь оторваны от реальных потребностей жизни, которые можно свести к 3-м пунктам:
➊. «Физиологическая грамотность» (сам себе доктор//нутрициолог).
➋. «Психологическая грамотность» (сам себе психолог, коммуникатор и психотерапевт).
➌. «Юридическая, Финансовая и Стратегическая грамотность» — необходимы, чтобы довольно и хорошо зарабатывать на любимом деле.
➍. Надёжное освоение предыдущих 3-х пунктов позволяет строить свою благополучную жизнь, семью, богатство, талант, мастерство, гармонию – а это и есть счастье.
❌ И НИЧЕГО ЭТОГО НЕТ 🤷♂️.
За 10 лет обучения вполне реально воспитать спецагента Итана Ханта из отряда Миссия невыполнима. Но вместо энергичных, умелых, самостоятельно мыслящих и талантливых выпускников — на выходе получаются, главным образом, будущие рабочие и служащие, как правило, лукавые, праздные и ленивые, исповедующие принцип "За бесплатно я даже и не пукну."
Собственно, ВСЁ — и вся последующая жизнь, и судьба — ВСЁ это закладывается и осуществляется именно в школьные годы.
Как бы школа не пыталась задавливать ЭПК учеников, каким-то чудом ~4 % школьников вырастают умельцами-и-талантами. Столько же — ~4 % — приходится на маргиналов-и-зверогоблинов. Плюс, на каждую сотню юношей и девушек приходится примерно 5 % точных рационалов = крепких середнячков.
😭 РЕЗУЛЬТАТ СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЛАЧЕВНЫЙ. Только ~5 % людей достигают в жизни успеха, ещё ~15 % — в той или иной степени достигают удовлетворения, а большинство — около 80 % — устойчиво НЕ удовлетворены, и довольствуются мечтами, грёзами и самообманом. Данное соотношение устойчиво воспроизводится в течение столетий и в Америке, и на постсоветском пространстве, и во Франции, и в Великобритании…
⚛️ ВЫВОДЫ:
1️⃣. Природа (в принципе) производит гармоничного человека, СИСТЕМА — рабочих и служащих бездушного социального механизма.
2️⃣. Ранговая лидерная пирамида воспроизводит себя и в школе, и в ВУЗ-ах. Поэтому она сквозь пальцы смотрит на всё, что здесь происходит. Лидерный социальный пресс всесторонне нагружает юные души-и-тела и они теряют энергосилу, свободу, талант и благодать.
3️⃣. Самооценка формуется в старших классах, поэтому основой для неё становится школьная организация. То есть, разделение человеков на 5 разных типов самооценки = на 5 диапазонов ЭПК осуществляется уже в средней школе (в 13-14 лет) — и полностью заканчивается-«цементируется» уже после её окончания (точнее, после ВУЗа или службы в армии), примерно к 25-ти годам.
——————
*ЭПК = Энерго-Психотелесно-Когнитивная модель человека. Смотрите предыдущий пост.
