сюр.support: post #553 — TG.ME

про преподавательские интервизии (2)

когда я размышляю о том, почему эта практика в конкретном сетапе сработала, я вижу, что есть куча различных факторов, которые лежат в разных слоях общей структуры, и которые в конечном счете не давали мотору стихнуть

мне нравится рассматривать эти факторы как взаимно усиливающие друг друга, и, если бы не удачный расклад всех этих компонентов, вышло бы что-то совсем иное

в исследованиях внедрения практик, особенно в том направлении, которое называют implementation science, есть близкая логика — новая практика укореняется не только потому, что она сама по себе хорошая: важно, кому она нужна, в какой среде она появляется, как её запускают, насколько она совпадает с реальными задачами людей и есть ли у неё шанс удержаться в культуре и процессах

implementation science как раз исследует, почему новая практика не просто «придумалась», а реально внедрилась, была принята людьми, стала использоваться и смогла удержаться в среде, то есть смотрит не только на качество самой идеи, а на весь контекст: кому это нужно, как это запустили, подходит ли формат среде, есть ли ресурсы, поддерживает ли культура, не конфликтует ли это с процессами и так далее

один из известных фреймворков в этой области — CFIR. он предлагает смотреть на внедрение через несколько доменов: саму практику, внешний контекст, внутреннюю среду организации, людей и процесс внедрения, поэтому дальше я разнесу факторы по этим пяти слоям:

💚innovation / сама практика
что именно мы внедряем: преподавательскую интервизию как регулярный горизонтальный формат разбора кейсов

💚individuals / люди
кто входит в эту практику: преподаватели, их опыт, зрелость, потребности, готовность приносить ситуации и обсуждать трудности

💚inner setting / внутренняя среда
что внутри организации помогает или мешает: культура, структура, отношения, доверие, место этого формата в рабочих процессах

💚outer setting / внешний контекст
широкий образовательный и профессиональный фон: какие в среде есть нормы про преподавание, поддержку, донорство, супервизию, развитие преподавателей

💚process / процесс внедрения
как всё это запускалось, адаптировалось, поддерживалось и удерживалось



в следующих постах я буду анализировать факторы, а вам пока предлагаю подумать про какой-то из ваших рабочих процессов именно через фокус на внедрение и проверить, учтён ли этот CFIR-сетап?
💘5
July 6, 2026 177 3