Министерство просвещения под руководством будущего депутата Курултая Жулдыз Сулейменовой (во всяком случае, она кандидат) никак не остановится в своих реформах. Анонсировано внедрение искусственного интеллекта в школьную программу.
Предметы «Цифровая грамотность» и «Информатика» с 1 по 11 класс пополняются 43 новыми целями обучения, охватывающими основы ИИ, машинного обучения, нейросетей и анализа данных.
Интересно, а учебники нового формата и учителя с новыми скилами уже тоже готовы? Решили все базовые проблемы среднего образования? А проблемы есть, и довольно серьезные. Например, качество знаний школьников.
Самый последний опубликованный официальный отчет международной программы оценки учебных достижений учащихся PISA-2022 гласит, что уровень функциональной грамотности 15-летних казахстанских учеников остается удручающе низким по сравнению со средними показателями стран ОЭСР. В частности, по математике лишь 50 процентов казахстанских детей достигли базового 2-го уровня подготовки, в то время как средний показатель по странам ОЭСР составляет 69 процентов. Высоких результатов 5 и 6 уровня смогли добиться всего 2 процента (!) наших школьников против 9 процентов в ОЭСР.
С чтением в Казахстане вообще швах. Только 36 процентов 15-летних казахстанцев достигли минимального базового уровня грамотности. Средний показатель по ОЭСР — 74 процента. Почти две трети детей не способны выявить основную мысль текста средней длины или сопоставить факты. Топовых результатов в чтении достиг символический 1 процент учащихся при 7 процентах в ОЭСР.
По научному профилю порог базовой грамотности преодолели 55 процентов школьников у нас, тогда как среднее значение в странах ОЭСР — 76 процентов.
Иными словами, значительная часть казахстанских подростков выпускается из школ без умения элементарно анализировать прочитанное и применять базовые математические модели на практике.
Трудности с тем, чтобы писать и читать, но мы будем тратить время на изучение промпт-инжиниринга и алгоритмов нейросетей.
Как у нас нередко бывает, «потрясающие» результаты достигнуты при кратном увеличении финансирования.
Если в 2019 году бюджет системы среднего образования составлял 1,3 триллиона тенге, то к 2024 году эта цифра взлетела до 4,8 триллиона тенге. Количество школ за этот период превысило 7,8 тысячи, а число учащихся и педагогов растет непрерывно. Но и даже не это ключевой пожиратель бюджетов.
«Стратегическое планирование в образовательной сфере характеризуется частыми изменениями государственных программ и концепций. Регулярная смена стратегических документов приводит к прерыванию ранее начатых инициатив, из-за чего отсутствует преемственность и стабильность в образовательной политике», — говорил в 2025 году после аудита системы среднего образования член Высшей аудиторской палаты Нурлан Нуржанов.
Это ж до какого невероятного уровня нужно было довести систему образования, чтобы при тратах в 4,8 триллиона тенге отнюдь не некоторые школьники не могли пройти базовые тесты по чтению и математике?
Специальное разъяснение для Жулдыз Сулейменовой — сегодняшние дети сами могут преподавать урок училкам, как правильно использовать языковые модели для учебы или личной жизни. Потому что училка перегружена рутиной и бюрократией и новинками хай-тека обычно не интересуется. Нет, понятно, что Минпросвещения хочет оседлать хайповую тему, но, может, сначала научат детей читать и писать? А с ИИ школьники как-то сами разберутся.
