Про обучение | С ИИ и без него

Как провести крутую конференцию, даже если ресурсов мало: взгляд с точки зрения проектирования обучения

Недавно в одном вузе прошла конференция. Несколько дней подряд шли мероприятия по 12 часов, с минимальными перерывами. Бесконечный поток докладов, монотонная подача и проектор, на котором мало что видно...

При этом – совсем небольшая команда организаторов и техподдержки, которая работала в том же ритме, на пределе сил. В один из дней программа растянулась еще на 2 часа, и неудивительно, что команда взбунтовалась!

Знакомо? Наверняка. И наша первая реакция — справедливое возмущение. Но давайте посмотрим изнутри.

Часто те, кто это организует (сотрудники кафедр и преподаватели), действуют в условиях жестких ограничений: маленькая команда, старая техника, привычные подходы и установка «главное - провести и отчитаться».

Но проблема не всегда в равнодушии и недостатке ресурсов. Так может проявляться недостаток инструментов и компетенций для проектирования современных образовательных мероприятий. Эксперты в своей области стараются, но... воспроизводят устаревший, выматывающий формат, потому что не знают, как может быть иначе в рамках тех же ресурсов.

Что же «ломается» в таких форматах?

Игнорируются пределы человеческого внимания и сил — и аудитории, и организаторов.

Цель подменяется процессом: «прочитать все запланированные доклады» становится важнее, чем «дать знания, возможность попрактиковаться и обсудить тему».

Отсутствует оценка с точки зрения педагогического дизайна и когнитивной нагрузки: нет смены активности, интерактива, учета принципов обучения взрослых (андрагогики), которые требуют осмысленности, связи с практикой, уважения к опыту и времени участников.

Увы, работает принцип «как всегда»: организационная инерция сильнее желания сделать хорошо.

Но что, если попробовать сделать иначе в рамках тех же ресурсов?

Сменить и озвучить приоритеты
Договориться, что главное – не количество зачитанных слайдов, а усвоение аудиторией нескольких самых важных идей и живое общение участников. Это меняет всё!

Взять время под контроль
Железное правило: 15 минут доклад + 5 минут вопросы. Никаких исключений и работающий таймер.

Перерывы – это святое.
Каждые 1,5 часа – 15-20 минут на кофе и общение.

Разнообразить форматы (без фанатизма)
Между докладами в "полулекционном формате" вставить, например:

– панельную дискуссию по спорному вопросу,
– сессию «вопрос-ответ» с интересным спикером
– короткий практикум по разбору реального кейса

Позаботиться о команде организаторов
Это вопрос качества и безопасности мероприятия. Если людей мало, нужно делить их на смены. Уставший технический работник = технические сбои. Вымотанный модератор = плохая атмосфера.

Сфокусировать спикеров на пользе
Дать спикерам установку: в каждом выступлении должен быть четкий ответ на вопрос «Что из этого я могу применить в своей работе завтра?» или «Какой практический вопрос мы решаем этим кейсом?».

Дорогие организаторы конференций, ваша экспертиза и энтузиазм бесценны!

Учёт принципов когнитивной нагрузки в проведении образовательных мероприятий, применение принципов андрагогики и фасилитации – не бюрократические требования и не новомодное веяние. А союзники, причём не только ваши, но и участников, которые хотят унести максимум пользы с конференций. Они помогут вашим блестящим идеям быть услышанными и принятыми с благодарностью, а не через преодоление неудобств, усталости и раздражения.

Давайте вместе менять культуру образовательных событий – с понимания, с маленьких шагов и с фокуса на человеческом восприятии.

Про обучение, ИИ - и зачем мы об этом пишем

Мир образования и технологий говорит на каком-то своём, сложном языке. Вы тоже иногда это чувствуете?

Хочется разобраться: как сегодня учить и учиться? Как делать это со смыслом и не терять интерес? Как, наконец, использовать цифровые технологии (и те же нейросети) в учебе, самообучении и создании качественного образования?

Поэтому сегодня поделимся важными темами, о которых продолжим говорить!

Здесь будет:

Про то, как учиться. Простые способы учиться новому, находить мотивацию, выстраивать свой учебный путь. Чтобы учиться было не страшно, а любопытно.

ИИ в помощь. Как нейросети могут стать вашим тихим помощником на этом пути — натолкнуть на ценную идею, подвести к решению, помочь с осмыслением информации, поиском нового опыта. Сумеем объяснить доступно, обещаем!

Про создание обучения. Как выстраивать обучение понятным и логичным образом, делать его увлекательным и ориентированным на практику.

Наши находки и размышления. Мы постоянно в движении и поиске нового в теме образования (то, что мы с вами так любим!) и хотим обсудить это с вами - не как эксперты, а как такие же заинтересованные люди. Будут разборы новостей из мира образования и технологий, чтобы понять: что это значит для тех, кто учится, и для тех, кто учит?

Анонсы. Когда мы затеваем что-то интересное и ценное для вас, то с радостью делимся 😉

В 2026 году мы хотим построить здесь пространство для всех, кому близка тема учёбы и обучения: для студентов, для педагогов, всех, кто искренне неравнодушен к образовательной теме, и для просто любознательных людей.

Мы будем рады, если вам здесь будет спокойно, интересно и по-домашнему. Как за чашкой чая.

И да, вы правильно поняли: это всё ещё мы, ваш любимый канал про цифровизацию образования, но с новым видением в 2026 ❤️