«Речь — на кончиках пальцев»🤌
Многие из Вас знакомы с этим великим изречением!
Если мы углубимся в теорию, то за развитие речи отвечают две зоны мозга: зона Брока (находится в лобной доле) и зона Вернике (находится в левой височной доле).
🧐Но что на практике? — Если смотреть глобальнее, то весь мозг участвует в
формировании такой высшей психической функции, как речь. Ведь все зоны мозга
соединены миллионами нервных волокон. Например:
● Лобная — планирует высказывание;
● Затылочная доля — помогает читать текст и распознавать образы;
●Лимбическая система («эмоциональный мозг») делает речь эмоциональной.
Слаженная работа всех участков у некоторых детей требует времени и более углублённых занятий, как с педагогами, так и с родителями. И тут на помощь приходит развитие СЕНСОМОТОРНОЙ ИНТЕГРАЦИИ — того самого процесса, при котором мозг объединяет сигналы от органов чувств (слух 👂, зрение 👀, осязание✋) с движениями тела.
🗯Но при чём тут речь? — Чтобы ребёнок произнёс слово «МЯЧ», его мозг должен
сначала объединить зрительный образ круглого предмета, тактильное ощущение его гладкости, мышечное ощущение от броска, слуховой образ услышанного слова.
🗣Речевые движения (артикуляция) — тоже моторика. Мозг учится управлять языком и губами через координацию общих движений тела и пальцев рук. Именно через движение и физический опыт подкорковые структуры мозга насыщают энергией его кору, запуская развитие всех высших функций — в том числе РЕЧИ.
Именно поэтому для стимуляции речи у ребёнка нужно насытить мозг
разнообразными ощущениями:
● Тактильными 🙌
● Вестибулярными
● Проприоцептивными (чувство тела) 🤗
Вот несколько бесплатных игр для самостоятельных занятий на развитие речи при
помощи включения сенсомоторной интеграции. ВАЖНО: во время каждого упражнения
добавляем свою речь/стимулируем к произношению ребёнка (имитация звуков, слогов,
слов). Если ребёнок умеет говорить — можно учить стихи во время данных тренировок тела и мозга.
📥ТЕКСТУРНЫЕ КОРОБКИ
Наполните глубокие ёмкости рисом, фасолью, гречкой, пшеном — чем разнообразнее
размеры, тем лучше. Прячьте туда мелкие игрушки, давайте ребёнку их искать. Чётко
проговаривайте действия сами, если ребёнок не умеет говорить: «Ищи», «Гладкий»,
«Шершавый», «Дай». Помните, если ребёнок сам может называть слова или повторять, стимулируйте его к самостоятельности!
🏃ПОЛОСА ПРЕПЯТСТВИЙ
Разложите на полу диванные подушки, свёрнутые пледы, массажные коврики, пуфики,
делайте туннели. Пробираясь через такую полосу препятствий, ребёнок тренирует
глубокую чувствительность мышц и суставов (проприоцепция). Сопровождайте
движения речью!
🎾СЕНСОРНЫЙ МАССАЖ
Перекатывайте по рукам и ногам предметы разной текстуры (колючий мячик, мягкая
кисточка, рулон из махрового полотенца). Называйте части тела и ощущения.
😋ВКУСНЫЙ БЛИНЧИК
Закатайте ребёнка в плотный плед/утяжелённое одеяло/покрывало, оставив голову
открытой. Слегка давите на разные части тела руками, как бы проминая его (называйте части тела и ощущения). Глубокое давление успокаивает нервную систему и помогает формировать у ребёнка схему собственного тела (что напрямую влияет на артикуляцию). Стоит отметить, что не все дети тактильные: кому-то данный способ не подойдёт.
🛝ИГРЫ НА УЛИЦЕ — варианты разнообразить занятия ребёнка:
● Качайте на качелях и читайте стихи/пойте песенки;
● Бегайте по различным поверхностям;
● Играйте в прятки/жмурки и стоп-Землю;
● Позволяйте выполнить «тяжёлую работу»: докатить самому коляску,
поднять на горку санки, нести ведёрки с песком, рыть большую яму.
Всего Вам доброго на этом интересном пути родительства!
Ваш психолог, Белоус Екатерина Ильинична
🤍 А если у вас нет времени/возможности применить эти советы на практике, добро пожаловать к нам на занятия
forms.yandex.ru/u/6a63277e...
89663406060
5
