РТФ Российский Трудовой Фронт (РОТ ФРОНТ)

В-третьих, преподаватели, которые абсолютно не заинтересованы в том, чтобы научить.

Большинство учителей — люди в возрасте, работающие в школе уже не одно десятилетие. Зачастую наблюдалась закономерность: чем дольше работает учитель, тем больше зубрёжки ожидает от его предмета и тем менее лояльно он будет относиться к ученикам. Были, конечно, исключения, но в основном всё так и было.

Особенно запомнилась история – вёл её энергичный и молодой преподаватель. Его подход я всегда очень ценил и слушал его взахлёб. Но, к сожалению, мою позицию разделяли далеко не все в классе, и зачастую некоторые подрывали дисциплину, «садились на шею», из-за чего учитель был вынужден повышать голос, хотя и признавался, что не очень любит это делать. К моему сожалению, проработал он всего два года, перед уходом сказав, что понимает, что это не совсем его сфера. Уверен, как и многих других молодых учителей, его отпугнула маленькая зарплата и большая нагрузка, ведь сегодня учитель в школе или преподаватель в техникуме/ВУЗе — не авторитет, а лишь «неудачник» с маленькой зарплатой.

В период с 7 по 9 класс нам поставили других учителей по некоторым дисциплинам, в числе которых была учительница истории и обществознания. Метод её преподавания (особенно по истории) сводился к следующему: мы изучаем тему 1 на уроке, на дом задают читать, а затем пересказывать тему 2 в классе. Спрашивает она случайных людей, поэтому учить было нужно, так как если вдруг не выучишь — тебе ставят «двойку».

Звучит вроде обычно, но было одно «но». Это учебники, по которым всё приходилось заучивать — «Всеобщая история Нового времени» Юдовской, Баранова. События там были описаны сухим и сложным языком, везде мелькали даты, которые нас заставляли учить, но запомнить их было сложно, ведь в памяти они ни с чем не ассоциировались. Всегда было ощущение, что мы несёмся «галопом по Европам» — и всё действительно так и было. За урок (40 мин) мы должны были каким-то образом усвоить тему, описанную какими-то абстракциями и несвязными датами. Даже несмотря на то, что в учебниках были какие-то иллюстрации, они запоминанию вообще не способствовали. Однако как бы то ни было — учителей на замену у нас не было, так как уже тогда, в 2019 году, тут и там в школе говорили о нехватке персонала.

Справедливо будет сказать, что «мчались» по программе мы не только по истории и обществознанию — было это по всем предметам. Не вспомню ни одного учебника, который мы бы прошли целиком, «от А до Я». Всегда были «перескоки» с темы на тему, пропуск каких-то страниц и т. д.

Раньше были геофонды, а теперь их нет. Геофонды решали задачи, которые сейчас возлагают на небольшие конторки по исследованию территории с «прогнозом на 100 лет». На выходе обычно известная субстанция, а не отчёт. 
 
За примером можно далеко не ходить: для «Лахта Центра» (1-е сооружение) качество отбора проб грунтов было пригодно только для гранулометрического состава и физических свойств. Для каких-то расчётов данные были полностью непригодны. 
 
К сожалению, сейчас уровень ответственности сооружения не гарантирует соответствующего внимания со стороны изыскателей и проектировщиков. НИИОСП и «Геореконструкция» многократно на конференциях докладывали о проблеме с качеством образцов на «главной» стройке. То есть по таким данным выполнить качественный прогноз на 100 лет не представляется возможным. 
 
Но можно выполнить более консервативные оценки и надеяться на систему мониторинга в виде цифрового двойника сооружения. Собственно, этот путь и попытались осуществить. Но не уверен, что качественный двойник был сделан: такие работы выполняются по отдельному тендеру, и на них часто экономят.
 
Ну и до кучи: из-за вольностей строителей этот объект не может использоваться как опыт для соседних башен. У части датчиков были обрывы проводов в процессе строительства, и теперь установить однозначное соответствие датчика глубине не представляется возможным.
 
По факту остаётся только оценивать частотный состав сооружения и осадку/крен геодезическими методами.

6. Стандартный график у большинства рабочих — 3/3 без смены дня и ночи, график у ИТР — 3/3 со сменой дня и ночи (при этом класс условий труда — 2, по договору), остальное идёт как подработка и оплачивается х2. Но из-за нехватки штатных единиц, естественно, по этому графику никто не работает. Бывает и 6/1, и день вперемешку с ночью, также бывают суточные смены.

7. Расчётные листы не выдают, объясняя это тем, что не надо «светить» высокую зарплату коллегам по "опасному бизнесу".

8. Со многими документами (приказы, распоряжения) ознакамливают под роспись, но сами документы обычно не предъявляют.

9. Рабочий день с 8 до 20 и наоборот; в эти часы также происходит общее построение всех рабочих — так называемый «развод». Однако с 07:50 до 08:10 и с 19:50 до 20:10 двери проходной закрывают, и, даже если ты, например, приезжаешь на работу уже переодетый и сразу можешь идти на построение, физически у тебя это не получится сделать. Размер штрафа за опоздание пока не известен.

10. Развозка отправляется с предприятия в 8:40 и 20:40, что вызывает сильное недовольство, ибо после окончания рабочего дня в 8:15 и 20:15 приходится долго ждать.

11. Есть столовая, и вроде как даже некоторым компенсируют питание; однако обеда по графику два, а по факту кормят один раз. На выходных и в ночные смены питание вообще не предусмотрено (спасибо, что дали чайник, микроволновку и питьевую воду в комнаты отдыха).

1. Не выделяют средств на ремонт оборудования – можно только «шаманить».

2. Бюджет отдела закладывается на год, соответственно, оперативно ничего купить невозможно, либо надо жертвовать другим («внепланово» сломался кондиционер) .

3. При шлифовке бетона на нашем участке или смежных вся пыль летит по всему цеху. Спецреспираторы для шлифующих не предусмотрены, остальные рабочие вообще без респираторов (обычные отмазки типа «жарко» и «неудобно»); наушников не существует в принципе, очки не закрывают глаза полностью.

4. По договору испытательный срок — 3 месяца. Первые 2 недели должны быть в графике 5/2, однако реальный график идет уже на усмотрение руководителей цехов, как и оплата за эти смены.

5. Изменение графиков работы и отпусков происходит по факту, без согласования — не то, что письменного, но и устного.

По прилёту туда всё было хорошо, их разместили в гостинице. На следующий день они заселились на судно. Ему сказали, что это всё займёт 10 дней. Прошло семь дней, от мужа не было ни связи, ничего