Почему я решила завершить работу в одном из проектов?На прошлой неделе во время занятия со студентами произошла ситуация, которая помогла мне многое прояснить в отношении собственной работы.
Тема занятия была посвящена структуре консультации в когнитивно-поведенческой терапии. Практическую часть я провела в привычном для себя формате, а не выстроила ее именно как КПТ-сессию.
Студенты ожидали другого. Они хотели увидеть более глубокую и точную демонстрацию работы в КПТ, поэтому некоторые из них остались недовольны занятием. И их реакция была понятна: заявленная тема предполагала именно такой формат.
Уже на следующий день я обсудила эту ситуацию с методологом. А в пятницу мы вернулись к ее обсуждению еще раз, но уже со всей командой на планерке, и не с позиции одного конкретного занятия, а с точки зрения общей концепции обучения.
Когда я начинала работу в проекте, мне рассказывали, что программа строится на доказательных психологических подходах.
И я поняла это достаточно широко: как возможность давать студентам общую профессиональную базу и знакомить их с разными направлениями и инструментами.
В процессе стало понятно, что программа развивается прежде всего в сторону более глубокого освоения КПТ. Соответственно, студенты ждут не общей структуры консультирования, а погружения именно в когнитивно-поведенческий подход.
Здесь не было вопроса о том, кто прав. Мы просто по-разному поняли концепцию и ожидания друг от друга.Проект молодой, команда еще выстраивает стратегию, пробует разные форматы и постепенно уточняет, какой именно должна быть программа. Поэтому некоторые вещи, которые на старте казались понятными, окончательно прояснились только в процессе работы.
Я знаю основы КПТ и могу применять отдельные техники. Но это не тот подход, который хочу делать основным в своей практике и в котором могу проводить углубленное обучение студентов.
Мне ближе экзистенциально-гуманистический взгляд на человека: идеи Карла Роджерса, Виктора Франкла, Абрахама Маслоу, а также позитивная психология Мартина Селигмана.Я работаю полимодально и могу обращаться к инструментам разных направлений, но это не означает, что все подходы одинаково мне близки.
Когда это различие стало очевидным, я приняла решение постепенно завершить работу в проекте.Мы договорились, что я доведу те группы и учебные блоки, где работаю с общепсихологическими дисциплинами и научной работой. Там мои компетенции полностью соответствуют задачам программы. А занятия, требующие углубленной практики именно в КПТ, будут переданы профильным преподавателям.
Мне кажется, это более ответственное решение, чем пытаться перестроить себя под задачи, которые не соответствуют моему профессиональному направлению, или продолжать вести занятия в формате, который не совпадает с ожиданиями студентов.
Интересно, что после принятия этого решения довольно быстро стало заметно, сколько внимания занимала необходимость постоянно адаптироваться к не совсем близкой мне модели работы.
За эти несколько дней после принятия решения мы с коллегами из другого проекта смогли завершить и отправить в научный журнал статью об этике использования ИИ в психологии, которую писали в течение всего лета. Я пересмотрела и обновила уже половину третьей главы диссертации. Определила тему будущей статьи для Psychologies. Вернулась к подготовке к обучению на курсе на английском по Person-Centered Psychotherapy Course, созданному учениками Карла Роджерса.Для меня здесь важен не столько объем сделанного, сколько то, куда естественным образом вернулись интерес и внимание.Этот проект не был для меня негативным опытом. Наоборот, он помог точнее увидеть границы собственной профессиональной идентичности: что я знаю и могу использовать, а что действительно хочу делать основой своей работы.
Мы часто представляем профессиональное развитие как постоянное приобретение новых компетенций. Но иногда оно заключается и в другом: вовремя понять, в каком направлении ты хочешь двигаться, а какую работу лучше передать специалисту, которому она действительно близка.
Коллеги, были ли в вашей практике проекты или ситуации, которые помогли вам яснее понять собственное профессиональное направление?
