Сегодня хочу поговорить об одной мысли, которая периодически у меня возникает в процессе работы.
Я работала с разными детьми: от детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития до нормы. И каждый раз, когда ребёнок не запоминал, не мог сделать что-то в очередной раз, у меня временно опускались руки (но потом быстро поднимались обратно 😂).
И я задумалась, а почему я так ярко реагирую? Ведь у всех что-то сначала не получается, а потом получается. Дело времени. Кому-то нужно больше, а кому-то меньше.
Но в моменте я об этом не думаю, конечно же. Зато отследила мысль, которая меня посещает: «так будет всегда».
Эта мысль меня догоняет и пинает в нервную яму. Мало того, что я расстраиваюсь, когда ребёнок уже второй месяц не может сделать то, что мы уже 2 месяца отрабатываем. Так ещё и добиваю себя тем, что этому нет и никогда не будет конца. И получается реальная катастрофа.
Я встречала родителей, которые про своего четырехлетнего ребёнка, который был неусидчив (что скорее всего в пределах нормы), говорили: «а как он в школу-то пойдёт?».
Вопрос отчасти хороший, но только для того, чтобы при первом подозрении обратиться к специалисту и прислушаться к его мнению, а не начать дрессировать ребёнка сидением за партой по часу.
Однажды я взяла в работу ребёнка за год до школы, который не знал цвета и фигуры, ни одной цифры, буквы, не считал до 10, не мог мяч в руки поймать, а сидел за столом не дольше 5 минут. И что вы думаете?
Учится уже в третьем классе массовой школы. Не без трудностей, конечно, но учится, дописывает классные работы, усваивает материал, а некоторые задания делает наравне со сверстниками.
Тогда я тоже порой думала: «это невозможно, так будет всегда». И первые пару месяцев считала, что мы так и будем стоять на месте. Сейчас оглядываюсь и восхищаюсь тем, какая работа была проделана. А собирали-то по крупицам.
Я всегда отгоняю мысли, связанные с безысходностью. С каждым годом всё лучше получается! Даже у детей со сложным дефектом есть динамика. У всех есть. Важно управлять собственными мыслями и вовремя переключаться.
Думаю, что для более успешного развития и коррекции трудностей ребёнка необходимо терпение и понимание.
Это одна из причин, почему родители - не лучшие педагоги для своих детей. Слишком много личного отношения и идентификации трудностей ребёнка со своим промахом.
Много ожиданий и смешанных чувств. Родители напрягаются, ребёнок напрягается. А в напряжении мысль точно не родится. Там включается режим выживания, когда требовать что-либо от ребёнка бесполезно.
Поэтому будет здорово, если при обучении непростого ребёнка, родители и педагоги будут говорить себе: «Это не навсегда! Рано или поздно у нас получится! Работаем спокойно», пробовать по-разному, вкладываться и развивать не только ребёнка, но и себя.
И конечно же замечать даже минимальные успехи. Маленький шажок вперёд - то, без чего не будет большого дела. Это то, что нужно замечать и ценить в первую очередь ❤️
32
6
1October 8, 2025 460 5 2
