И это понятно, ведь когда ребенок с ОВЗ (да и вообще любой ребенок) не может получить желаемое, потому что:
- того, чего ребенок хочет, нет в доступе;
- для этого нужно подождать, а ребенок не умеет;
- взрослый каким-то образом мешает осуществлению намерений ребенка,
👉 и если при этом у ребенка слабые социальные навыки, если он устал, тревожен или испытывает стресс, то крики, протесты и агрессия в таких ситуациях 👆 — довольно понятная реакция.
Ведь бывают в жизни моменты, когда и мы (взрослые социализированные люди) ведем себя похожим образом ⬇️
Например, вспомните актуальную сейчас для многих ситуацию — когда вы несколько часов подряд стоите в очереди за бензином (а может, даже и ночью ради него встали и поехали на другой конец города, потому что только там есть бензин, который вам нужен), а он ровно перед вами закончился 🤬
Выйти из машины и сказать очень громко всему миру, что вы о нем думаете, — меньшее из того, что хочется сделать в такой момент.
Или вы собираетесь уйти с работы, потому что у вашего ребенка выступление и вы ему/ей обещали и начальника предупредили, но тут он вас останавливает и говорит, что появилась срочная задача и вам придется остаться 😭
Думаю, не у всех получится сдержать эмоции.
➡️ Но всё же взрослые проявляют такие бурные реакции либо в крайней степени истощения, либо в особо триггерной, травматичной ситуации; с нами это редко происходит каждый день.
➡️ А дети с аутизмом гораздо менее устойчивы к стрессу и не обладают сильным самоконтролем.
Поэтому мы и сталкиваемся с криками, а иногда и кулаками, если что-то пошло не так.
Записала для вас #подкаст, в котором рассказываю:
✔️ какие навыки нужны ребенку, чтобы он мог справляться со своими переживаниями и спокойнее реагировать на сложности;
✔️ каким образом игровая терапия формирует у ребенка саморегуляцию и умение преодолевать препятствия;
✔️ почему не срабатывают объяснения, инструкции и попытки научить ребенка ждать в реальной жизненной ситуации.
Приятного прослушивания 🎧
