Друзья, давайте сегодня порадуемся за детей и подопечных, которые нарядные, с цветами и улыбками впервые (или уже нет) идут за новыми знаниями и знакомствами в школу.
Многие из вас проделали для этого большой путь и теперь очень надеются, что благодаря этому ребенок легко и приятно «вольется» в школьные будни и извлечет для себя максимум пользы для будущей жизни.
Пусть так и будет у каждого из вас 🙏
💙 Пусть ваш ребенок с радостью бежит в школу, пусть у него будут там друзья, с которыми он будет играть на переменках, ходить в столовую и гулять после уроков.
💙 Пусть учителя станут для него значимыми людьми, настоящими наставниками.
💙 Пусть ему на уроках будет интересно и получаемые знания будут все шире раскрывать перед ним окружающий мир.
Я хочу напомнить, что школа не творит чудес, она дает знания. А ребенок должен иметь возможность их взять.
➡️ Для того чтобы обучение в школе не превращалось в борьбу для вас и учителей и в мУку для ребенка, ему нужны не столько когнитивные, сколько социальные навыки.
Читать и писать его научат в школе, но для этого он должен выдерживать шум класса и присутствие других людей, слушать учителя, сидеть за партой весь урок, быть внимательным и не мешать другим, просить о помощи, вести диалог, решать конфликты переговорами, знакомиться и играть с детьми.
👉 Если ребенок умный, если он хорошо считает и пишет, но все время ходит по кабинету, кричит, бросает стулья, если ему что-то не нравится, то рано или поздно его родителей попросят забрать его на домашнее обучение.
👉 Если же ребенок не так «подтянут» по знаниям, но при этом ведет себя спокойно и дружелюбно, если он контактный и может объяснить, что с ним происходит, то такой ситуации наверняка не случится.
Будет ли польза от походов в школу, если ребенок рыдает по дороге в нее, протестует и кричит там, регулярно сбегает с уроков?
❌ Учиться через страдания — совершенно бесполезное занятие.
Дружба с другими детьми могла бы стать для ребенка тем, что его мотивирует посещать школу, но для ребенка с аутизмом это не менее, если не более сложный предмет, чем арифметика.
Сам этот навык у него не возникнет 😞
👉 Поэтому научить ребенка замечать других детей и играть с ними — это значимая часть подготовки к школе, как бы странно это для взрослого социализированного человека ни звучало.
И я уверена, что вы со мной согласитесь: важен не сам факт посещения школы, а его результаты.
👉 Если ребенок закончил школу, но не применяет полученные знания в жизни — то не возникнет ли у вас потом мысли, что все эти годы можно было провести более эффективно?
Мало уметь писать слова в тетради на уроке, важно понимать, что письмо, как и речь, нужны для общения.
Важно не то, что ребенок может написать диктант, а то, что он может написать маме сообщение в мессенджере о том, как проходит его день, и что он хочет вечером пойти с ней в парк кататься на велосипеде.
Важно не то, что ребенок читает, а то, что он понимает смысл прочитанного, проникается историей персонажей, извлекает из прочитанного полезные знания, которые может перенести в жизнь.
👆 Для всего этого нужны именно социальные навыки — прежде всего, навыки взаимодействия и коммуникации — которым, к сожалению, в школе не учат.
Их формированием у ребенка с аутизмом вам нужно заниматься так же целенаправленно, как запоминанием слов, изучением цветов, животных, форм, букв и цифр.
И лучше всего в этом вам поможет моя система игровых занятий, которая создавалась как раз для решения этих задач ✅
Очень подробно о том:
▪️ что это за система,
▪️ почему социальные навыки крайне важны для ребенка с аутизмом,
▪️ почему их формированием не поздно заниматься, даже если ребенку уже больше 5 лет
▪️ и как эти навыки шаг за шагом формировать с помощью игр,
👉 рассказываю на своем бесплатном 3-дневном практикуме «Игровая терапия как эффективный инструмент коррекции аутизма для детей от 2 лет и без верхней границы в возрасте».
Если еще не были на нем, приходите обязательно.
Регистрация по ссылке: https://igraautism.ru/maraphon?utm_source=tg&utm_content=4384
