Аннотация к докладу на всероссийской научной конференции ИТАК: игра как наука.
Представляемый подход «Ай-куб» — организационно-методическая модель, интегрирующая игровые механики, междисциплинарное содержание и цифровую среду в единый образовательный контур.
Модель реализована в экосистеме «Полдень XXI век: Стартер» и включает 21 взаимосвязанную игру для учащихся средней школы, охватывающих академический материал по всем предметам 5–6 классов.
Методологическая база подхода «Ай-куб» строится на сочетании концепции Й. Хёйзинги и теории развивающего обучения Выготского-Давыдова.
Развивающее обучение в Ай-кубе реализовано через механизмы зоны ближайшего развития (кооперативное решение задач, недоступных индивидуально) и содержательного обобщения (восхождение от игрового действия к абстрактному понятию).
Учтены возрастные психологические особенности учащихся 12–14 лет: ведущая деятельность — общение, высокая нейропластичность, активное становление рефлексии и произвольной регуляции, что делает игру адекватным инструментом формирования когнитивных и личностных структур.
При этом игровая форма рассматривается как культурообразующая практика, задающая правила, ритуал и пространство свободы, что позволяет выйти за рамки утилитарного обучения и рассматривать игру как способ порождения смыслов.
Методически подход опирается на концепции перевёрнутого обучения (освоение теории в цифровой среде, применение — в игре), формирующего оценивания (встроенные механики взаимного аудита и самооценки), обучения на основе игр (моделирование учебного действия игровым), смешанного обучения (сочетание очных игр с цифровой платформой), проектного и личностно-ориентированного обучения (проектный характер игр-симуляций и индивидуализация образовательных траекторий на основе цифрового следа).
Новизна подхода — в трёхуровневой архитектуре:
1. игровое действие моделирует учебное через пропедевтику сложных каскадов УУД;
2. механики взаимного аудита превращают контроль во внутригрупповую рефлексию;
3. цифровая платформа сопровождает персонализированные образовательные траектории.
Инструментарий масштабируется на любые предметные области и возрастные уровни, превращая игровой полигон в тренажёр устойчивой познавательной мотивации.
Подход обеспечивает полное соответствие ФГОС по формированию УУД и личностных результатов, а профориентация реализована как проживание жизненных сценариев в «Компасе новых профессий».
Telegram
ИКАК? Игры как наука
💫Стартуем уже завтра!
Скорее ловите программу - два дня лекций и круглых столов, а также игры, которые вы одни из первых сможете увидеть и протестировать.Не забудьте про регистрацию!
Для посетителей - по ссылке
До встречи!
#днт #десятилетие_науки_и_технологий…
1
1September 4, 2026 205 17
