ДЕЙСТВИТЕЛЬНОЕ - СТРАДАТЕЛЬНОЕ. ИЛИ ТОПОР, КОТОРЫЙ ЗАТАЧИВАЕТ СЕБЯ САМ
Мы переживаем острую фазу кризиса системы образования (кризис затронул не только Россию и СНГ, это глобальное явление). На этом фоне в мире педагогики всё лучше осознают значимость внешкольного образования, всё чаще об этом говорят.
Ниже недавнее высказывание Алексея Битнера, основателя проекта "Экстерн-офис". Битнер известен как один из пионеров внешкольного образования/семейного обучения в России.
«Обучаемый» – страдательное причастие. «Обучающийся» – действительное причастие.
И они как нельзя лучше иллюстрируют разницу между двумя способами взаимодействия с учеником, между двумя способами обучения.
Страдательное причастие - «обучаемый», над ним что-то производят. Это может приводить к тому, чтобы человек очень много знал, умел, был приспособленным к жизни и так далее. Обучаемый.
А вот этот - обучающийся. Разница здесь не в том, что человек знает, умеет, насколько он приспособленный, а разница в способе обучения. И в случае со страдательным причастием нет одного качества – это называется способность учиться.
Смотрите, какую аналогию можно привести. Представьте себе, что вы рубите деревья топором. И вот, в одном случае топор не меняется или его качество ухудшается, его подтачивать надо. А во втором случае с каждым вашим ударом топор становится лучше. Сам топор. То есть вы когда-то можете одним ударом срубить дерево.
Устроить страдательное обучение можно где угодно (в школе, дома, в маленьком классе, в любом возрасте и т.д.) Точно так же в разных условиях можно двигать ребенка к тому, чтобы он был обучающимся. В школе, правда, к этому есть одно препятствие, которое сильно мешает. Это принудительный темп обучения, который совершенно не считается с тем, каков человек именно сейчас».
Вывод: вне школы мы имеем значительно больше «возможностей уменьшить количество страдательной причастности и увеличить количество действительности».
Самозатачивающийся топор - вот те условия, которые мы с вами, взрослые, должны всеми силами создавать для своих детей.
Собственно, здесь еще один ответ на вопрос, почему на фотографиях в клубе у детей такие довольные лица. Да, мы занимаемся самыми что ни на есть серьезными и взрослыми вещами (не каждый взрослый выдержит этот уровень). При этом наши юные участники отнюдь не в страдательном положении. Они действуют! Их никто не заставлял. Они сами выбрали действовать. Они торжествуют свое право действовать. Вот почему они счастливы.
#педагогическое, #формат_вместе, #почему_хорошо_вместе
