ОТКРОВЕНИЕ 
На самом деле, я часто задумываюсь о том, что же все-таки движет человеком, который идет работать в инклюзивную или коррекционную среду.Как мне однажды сказал руководитель одной крупной адаптивной секции:
«Большинство людей, которые работают с детьми с ОВЗ - родственники детей с похожими диагнозами».
Да, действительно, много коррекционных педагогов имеют родственника с различными нозологиями. Но есть и люди, у которых просто лежит душа к этому делу и имеют Большое сердце.
Меня, например, движет достижение (не хочу себя выдвигать на звание «Большое сердце» 😅). Каждый ребенок, приходящий на занятие, это «точка на плоскости». Чем больше у него навыков, тем жирнее ставится эта точка. 
Тут речь не о том, как мы учимся и т.д, а о том, что в нашей работе должен быть включен режим «достигатора», и дети меня этому прекрасно учат. Жарко, холодно, устал, злой, радостный, что-то болит — мы все равно работаем!
Взгляните на детей с другого угла, и тогда вы многое для себя откроете.
