Суррогат знания?
Вчера вечером я листала новостную ленту и наткнулась на очень специфичный скандал. Связан он с музыковедкой Анной Виленской, в чьём курсе по «добаховской» музыке нашли огромное количество ошибок. Анна получила признание в связи с лекциями о музыке, где предпринимала попытки объяснить сложное академическое музыкальное знание простым языком. Её лекции очень популярны среди людей с нулевыми знаниями в данной сфере и у тех, кто ограничен пятью или восьмью годами музыкальной школы. Лекторка показывает взаимосвязи между принципами построения музыкальных произведений, какие-то интересные нюансы и прочее. То есть пытается показать, что классическая музыка — это не что-то далёкое и угасающее, а вполне себе живое явление.
Посмотрев различные обзоры на YouTube, я выяснила, что главная претензия к Анне в том, что она слабый лектор, её образования недостаточно для того, чтобы вещать в тех масштабах, которые она имеет. Очень часто происходит слишком большое упрощение информации на грани с ложью. Материал плохо подготавливается. И вообще Анна вещает о том, в чём мало разбирается. Зачем, мол, лезть в средневековую музыку, коли ты не медиевист? Зачем превращать знание в суррогат или знаниесодержащий продукт? Разумеется, такая оценка имеет место быть, и пресловутый эффект Даннинга — Крюгера никто не отменял (это психологический феномен, при котором человек, не имеющий компетенций в какой-либо области, склонен переоценивать свои знания и навыки).
Однако мне интересна ещё и другая сторона медали. Как будто бы весь этот спор — это ничто иное, как конфликт научпопа и науки. Фундаментальные учёные всегда (или очень часто) высказывают критику в адрес популяризаторов науки за сильное упрощение. Важно же, что научпоп редко имеет целью донести академические труды в полном объёме до слушателей. Обычно же цель — это сделать так, чтобы самый обычный человек мог послушать и открыть для себя новый мир. Да, в данном случае какой-то заводчанин и не научится создавать музыкальные гармонии и не поймёт музыкальное золотое сечение, но, возможно, такая упрощённая лекция в один момент приведёт его в филармонию или в театр. Будто бы в данном случае важнее не действительная точность и содержание, а подача и умение заинтересовать. А коли человек действительно заинтересуется, то уже пойдёт читать более серьёзные книжки 🤷🏼♀️.
