А человек интересен всегда. Биологами, инженерами, литературоведами, переводчиками становятся в том числе и большей частью из-за учителей – как хороших (потому что хотят быть на них похожими), так и злых, чёрствых и плохих – в попытке доказать, что ты вырастешь и сможешь гораздо лучше, несмотря на то, что тебя называли тупым и не гладили по головке. Я взял лишь две возможные ситуации из бесконечного числа. Но сводится всё, к человеку, которого мы видим, о котором читаем, с которым спорим, на которого хотим и не хотим быть похожими. Риторически теперь звучит вопрос: а на каких учителей предстоит равняться детям, которые хотели бы ими стать?
ИИ — всемогущий, всезнающий, всеобъясняющий – таким ориентиром стать не сможет по определению. А вот вселить в человека отчаяние, отобрать у него стремление к чему-то, забрать у него смысл преодоления трудностей на пути становления кем-то – это он может запросто. Зачем становиться лучшим, если машина может быстрее, выше, сильнее? Этим бездумным подходом мы собственными руками приближаем эру бессмыслия, для выхода из которой у нас не будет инструментов – мы их к тому моменту утратим.
Каким-то образом ИИ всё-таки присутствовать в образовании должен, с ним надо уметь работать. Тут спору нет. Но чтобы уметь работать с калькулятором, нужно выучить цифры, понять основные арифметические принципы, не говоря уже о постановке цели – и только тогда можно ввести в него осмысленную команду. И если мы лишим детей полноценного, качественного, классического, если хотите, образования – с книжками, живыми учителями, домашними заданиями, необходимостью посидеть над примером через не хочу, восторгом оттого, что ты вдруг понял (!) то, над чем трудился… мы никогда не воспитаем человека, способного быть хозяином ИИ. Мы воспитаем раба и человека одной кнопки. Потребителя низшего уровня – но не творца.
Поэтому пусть ИИ будет, раз от него некуда деться. Но пусть он будет дополнительно, а не вместо. Не переосмысливать образование надо, как не надо переосмысливать и семью, любовь, дружбу, верность, честь, мужество, женственность… Нужно дополнять. Не лишая ребёнка права на труд.
А начать можно с того, чтобы элементарно вернуть написанные человеческим языком и понятным образом структурированные учебники. Хотя бы с этого. Дайте детям ощутить хоть на дальних подступах, что декларируемая забота о детстве – это не пустые чиновничьи слова, обслуживающие чьи-то шкурные интересы.
