Channels

Top 100 Trending New

Categories

Crypto Gaming News Entertainment Music Sports Tech Gambling Bots and mini apps Finance Business Education Lifestyle Health Travel Auto Fashion Jobs Dating Deals and shopping

Stickers

Stickers Emoji Themes Wallpapers

Bots Gifts Tools

Theme

CurrencyUSD

$US DollarUSD ₽Russian RubleRUB €EuroEUR ₴Ukrainian HryvniaUAH ₸Kazakhstani TengeKZT ₺Turkish LiraTRY złPolish ZlotyPLN ₪Israeli New ShekelILS AEDUnited Arab Emirates DirhamAED R$Brazilian RealBRL RpIndonesian RupiahIDR RMMalaysian RinggitMYR ¥Japanese YenJPY ₩South Korean WonKRW CN¥Chinese YuanCNY

Português (Brasil)

Bahasa Indonesia

Беларуская

Українська

Channels Categories Stickers Bots Gifts Tools

Premium Wiki Glossary Legal

Notifications Settings Log in

Юрий Некрасов: пост #379 — TG.ME

Юрий Некрасов@afatherofthree · 84 subscribers Open in TelegramOpen

t.me/afatherofthree/379

6

September 1, 2026 29

More from this channel

А человек интересен всегда. Биологами, инженерами, литературоведами, переводчиками становятся в том числе и большей частью из-за учителей – как хороших (потому что хотят быть на них похожими), так и злых, чёрствых и плохих – в попытке доказать, что ты вырастешь и сможешь гораздо лучше, несмотря на то, что тебя называли тупым и не гладили по головке. Я взял лишь две возможные ситуации из бесконечного числа. Но сводится всё, к человеку, которого мы видим, о котором читаем, с которым спорим, на которого хотим и не хотим быть похожими. Риторически теперь звучит вопрос: а на каких учителей предстоит равняться детям, которые хотели бы ими стать? ИИ — всемогущий, всезнающий, всеобъясняющий – таким ориентиром стать не сможет по определению. А вот вселить в человека отчаяние, отобрать у него стремление к чему-то, забрать у него смысл преодоления трудностей на пути становления кем-то – это он может запросто. Зачем становиться лучшим, если машина может быстрее, выше, сильнее? Этим бездумным подходом мы собственными руками приближаем эру бессмыслия, для выхода из которой у нас не будет инструментов – мы их к тому моменту утратим. Каким-то образом ИИ всё-таки присутствовать в образовании должен, с ним надо уметь работать. Тут спору нет. Но чтобы уметь работать с калькулятором, нужно выучить цифры, понять основные арифметические принципы, не говоря уже о постановке цели – и только тогда можно ввести в него осмысленную команду. И если мы лишим детей полноценного, качественного, классического, если хотите, образования – с книжками, живыми учителями, домашними заданиями, необходимостью посидеть над примером через не хочу, восторгом оттого, что ты вдруг понял (!) то, над чем трудился… мы никогда не воспитаем человека, способного быть хозяином ИИ. Мы воспитаем раба и человека одной кнопки. Потребителя низшего уровня – но не творца. Поэтому пусть ИИ будет, раз от него некуда деться. Но пусть он будет дополнительно, а не вместо. Не переосмысливать образование надо, как не надо переосмысливать и семью, любовь, дружбу, верность, честь, мужество, женственность… Нужно дополнять. Не лишая ребёнка права на труд. А начать можно с того, чтобы элементарно вернуть написанные человеческим языком и понятным образом структурированные учебники. Хотя бы с этого. Дайте детям ощутить хоть на дальних подступах, что декларируемая забота о детстве – это не пустые чиновничьи слова, обслуживающие чьи-то шкурные интересы. 26·Sep 2 #общество #школа #образование В «Литературной газете» опубликовали выборку мнений на тему внедрения ИИ в образование. Ознакомиться можно по ссылке Любопытно, что в отсутствие развернутого открытого диалога с общественностью, педагогами и родителями, на высших уровнях дискурса под сомнение уже ставятся фундаментальные вещи, которые требуют всё-таки более ответственного подхода. Так, например, говорится почти как о само собой разумеющимся, что институт домашних заданий своё отжил, что кардинально изменяется способ получения знаний, что учитель не владеет полнотой материала настолько, чтобы конкурировать с ИИ, а потому его роль должна быть низведена до уровня наставника, в лучшем случае объясняющего сложные моменты. (И это от людей, представляющих "консервативный" лагерь). Присутствие человека в обучении, нам говорят, требует переосмысления, но заявлять открыто о том, что человек там больше не нужен – такого пока нет. Поэтому в целях снижения градуса и чтобы выиграть время, любая дискуссия начинается со слов, что исключение человека из процесса обучения – недопустимо. Что ж. Лиха беда начало – дойдём и до этого. Возьмём для рассмотрения тезис о том, что кардинально изменился способ получения знаний. Но он-то как раз поменяться и не может. Поменялся способ доступа к информации. Нам говорят, что он стал теперь совершенным (?), а, значит, надо что-то менять в том, как преподносится материал в школе. Вот тут соглашусь, но в силу обратной логики: необзодим возврат к классическому обучению, которое сейчас висит на волоске. Вернемся в недавнее прошлое: что кардинально поменялось с момента появления поисковых движков – гугла, яндекса? Доступ к информации стал почти мгновенным, работа, которая занимала дни, сократилась до часов или минут. Но что ещё стало иначе? Качество запоминания и обработки данных. Мозг стал воспринимать информацию доступной по нажатию клавиши – и вполне естественно, в согласии со своей природой, отказывается от добровольного усилия по её усвоению. Это добровольное усилие человеку всегда, во все времена давалось нелегко, но необходимость сохранения материала, анализа, понимания его была такова, что, ты или знаешь – и выживаешь, или — нет. Сами обстоятельства жизни служили достаточной мотивацией для того, чтобы сидеть над книжками, читать, перечитывать, повторять, а потом вспоминать заново на следующее утро. Мозг не обманешь: нейронные связи тем более долговечны и качественны, чем большая работа проделана по сопротивлению собственной лени. Чем тебе сложнее усваивать материал, чем больше ты на это тратишь усилия, тем тебе становится в итоге легче. Но не потому что снижается сложность материала – она-то как раз растёт. А потому что прокачивается способность добиваться результата, невзирая на трудности. Эти трудности становятся ключевым фактором. Сила воли, если кто не знал, это орган в мозгу. Он имеет научное название (передняя средняя поясная кора), и не развивается, если скармливать мозгу разжёванный материал. А без него не один человек далеко не уедет. В качестве сравнения для иллюстрации. Очень многие люди рождаются талантливыми, выезжают какое-то время на своём таланте, пока всё поверхностно и легко. И именно потому, что им легко, а к развитию таланта, к упорному труду над ним, их ничто не принуждает, они рано или поздно уступают тем, кто гораздо больше вкалывал с меньшими способностями. Никто не отменял необходимость тяжелого труда в развитии человека – умственного, физического, духовного. Что станет с этой необходимостью, если мы лишим детей права (!) на то, чтобы учиться превозмогать свою немощь? Да, ключевым в освоении любого материала является интерес к нему. В этом всегда была задача учителя. Его роль невозможно низвести до какого-то пресловутого наставничества. Человеку интересен человек. Машина интересна лишь на короткое время, пока она способна удивить своей новизной и новаторством подхода. ↓↓↓ 27·Sep 2

[media post] 29·Sep 1 #путешествие #пятигорск #кисловодск Не пишется. Хотел связать обрывки мыслей про поездку в Пятигорск/Кисловодск в июне, но увы. Там было что-то про попытку уловить незримое присутствие Лермонтова во всём, про смутный силуэт пятиглавой Бештау из открытого окна балкона в безлунную ночь, про почти приятный грохот поездов под окном, про то, что не глушат интернет и не падают беспилотники, про уютные маленькие трамвайчики, про старую брусчатку, про величие Эльбруса, видного почти с любой точки и про то, что и к этому человек тоже привыкает. Всё становится суетой, даже грозные пятитысячники в шапке из вечного льда. Но мою суету этот праздничный вид развеял. Приятно было побродить по улочкам за ручку с женой, без детей, за которыми мгновенно соскучились, и с чем сразу же смирились. Ещё хотелось написать про склоны Машука, на которых состоялась известная дуэль, а место её так никогда и не стало точно известно, про фатализм, про печать лермонтовской грусти на той земеле, про то, что дух не умирает, покуда его ищешь. Про то, что редки бывают такие вылазки, что важно понуждать себя к отдыху, бывать одним, отряхивать с себя пыль будней, думать о вечности вблизи старинных могил, поваленных крестов, и слушать вечерний колокольный звон церкви при погосте, не спуская глаз с Эльбруса, на который смутно рассчитываешь когда-то подняться. О том хотелось бы сказать, что надо ценить момент и бывать на экскурсиях в историчесих музеях. О том, что нужно возвращаться домой так, чтобы начинать с новой страницы, не утопая в прошлом. Находить силы в себе. Всегда. О том же и фотографии. Остальные фото в альбоме. vk.ru/album4707995_311882180 ↓↓↓ 29·Sep 1

Озёра Архыза: Чилик, Кяфар, Продольное. Остальные фото в альбоме: vk.ru/album4707995_311560257 73·Jul 20

An open web layer over public Telegram — search, stats and channel reading right in your browser, no account, no install.

Not affiliated with Telegram FZ-LLC; all data comes from public sources.

Catalog

Top channels Categories Countries Search

Content

Stickers Emoji Gifts Themes Wallpapers

Help

Tools Wiki Glossary Blockchain Safety Premium Advertisers Advertising

© 2026 TG.ME · G.Media network· Updated 09/25/2026 · v0.2.0 · 6985290

Privacy Terms DMCA & complaints Report a violation

Where to next

Телега6.4M subscribers

Леонардо Дайвинчик5.5M subscribers

МЕМАЧ4.4M subscribers

Топор Live4.1M subscribers

Москвач • Новости Москвы4.1M subscribers

Прямой Эфир • Новости4M subscribers

Тачки и Точка3.9M subscribers

OKX Новости3.8M subscribers