این مقاله پژوهشی با عنوان Exploring students’ AI literacy and its effects on their AI output quality, self-efficacy, and academic performance ، در سال 2025 و توسط Springer منتشر شده است و در آن به بررسی سواد هوش مصنوعی و تأثیر آن بر عملکرد تحصیلی، خودکارآمدی و کیفیت خروجیهای آموزشی در دانشجویان میپردازد. یافتهها نشان میدهند که درک فنی و کاربرد عملی هوش مصنوعی بهطور مستقیم بر باور دانشجویان به تواناییهای خود اثر مثبت دارد، اما لزوماً منجر به ارتقای نمرات تحصیلی نمیشود. نویسندگان تأکید میکنند که برای بهرهبرداری اخلاقی و مؤثر، باید سواد هوش مصنوعی در برنامههای درسی دانشگاهی ادغام شود. در نهایت، این مطالعه پیشنهاد میدهد که هوش مصنوعی باید به عنوان ابزاری کمکی برای تقویت تفکر انتقادی عمل کند، نه جایگزینی برای فرآیندهای ذهنی دانشجو.
@KETABCAST_AI_LIB_UT_AC
September 8, 2026 376 3
