Пришло время рассказать про события самого сложного месяца для всех, кто работает в системе образования - май.
Тут наложилось всё: проведение аттестационных работ во всех классах, их проверка, усиленная подготовка 9 класса к ОГЭ и последний звонок, защита проектов 10 класса, доведение пар в универе и куча работы с документооборотом, все это, конечно же, в выгоревшем состоянии, но это уже база.
Сегодня хочу поделиться с вами первым и весьма удачным опытом реализации исследовательских проектов в 10 классе.
Я решил заморочиться и прям основательно реализовать проектную технологию, чтобы ее итогом были реальные исследовательские работы уровня старшей школы. 
В течение первого полугодия ребята изучали теоретические основы исследовательской деятельности. Даже разобрали направления лженауки, было прикольно. 
Во втором полугодии ребята работали со мной уже в индивидуальном порядке, каждый выполнял своё небольшое исследование по представленному мною плану (темы выбирали сами учащиеся).
Как итог - у каждого вышла письменная работа в электронном виде на 4-7 страниц, которая соответствовала традиционной структуре исследования и презентация для защиты проекта в формате конференции.
Я остался очень довольным! Не смотря на то, что ушло куча сил и времени, результат был оправдан. И, что главное, дети получили реальные навыки исследовательской работы.
Ниже прикрепляю некоторые скрины из презентаций ребят. Как можно заметить, темы довольно разные, но все их можно разделить на две большие группы: 
