Рассказ о том, как я пересдала DELE C2
#delec2
Часть 3. Подготовка. Важные моменты:
1. Все модели я делала по таймеру. Часть comprensión de lectura cтаралась сделать быстрее, чем за час, - минут на 45-50, чтобы хотя бы 10 минут осталось на чтение вопросов к comprensión auditiva. В реальности на экзамене я так не успела, но у меня осталось пять минут, что намного лучше, чем ничего.
2. Еще при подготовке я поняла, что читать довольно сложные вопросы и одновременно слушать аудирования - это дохлый номер. Во всяком случае для меня и как минимум при первом прослушивании. Плюс в С2 есть очень прикольное задание - последнее задание в части аудирования - распознать эмоцию. Так вот, несмотря на то что я считаю себя довольно эмпатичным человеком, оказалось, что это не так-то просто. Поэтому эти задания - а их еще, как назло, очень мало в учебниках, я делала по два раза каждое с перерывом в 1,5-2 месяца. Плюс попросила GPTchat составить мне максимально подробный список эмоций на испанском. Он выкатил что-то около 200 пунктов.
3. Часть comprensión escrita, которая длится 2,5 часа (150 минут), самая адская. В ней нужно написать три объемных текста, вариантов на выбор не дают. Мне ни разу не удалось найти 2,5 часа ПОДРЯД во время подготовки. Поначалу я печатала тексты, но быстро поняла, что это не то, что нужно, так как писать от руки для меня - тот еще reto. Рука в прямом смысле слова болела.
4. Как я использовала gptchat для подготовки к письменной части. Схема была такой: слушаю аудирование к первому заданию, тезисно фиксирую. Внимательно читаю тексты и в два раза внимательнее - вопросы, которые нужно затронуть при составлении текста. Пишу сам текст от руки. Далее отправляю GPT тексты, подробно объясняю, какой экзамен и какой уровень сдаю. Начитываю ему тезисы аудирования и далее наговариваю примерно такой текст: пожалуйста, проверь мой текст. Исправь ошибки. Предложи исправленную версию. А также скажи, считаешь ли ты, что мой текст - apto или no apto. После я внимательно изучала ответ gpt и иногда переписывала его версию - намного более красивую, чем моя.
5. Примерно так же я использовала gpt и для подготовки к устной части. Сначала мои презентации больше напоминали попытку нерадивого семиклассника сдать экзамен по биологии. Паузы были огромными, формулировки - не впечатляли. Тут важно проговорить, что на C2 ключевым моментом является умение использовать registro formal de la lengua (“un modo de expresión culto, preciso y respetuoso, utilizado en contextos académicos, profesionales o solemnes para establecer distancia y profesionalismo”). То есть не просто поговорить, а очень правильно, стройно, академично и на строго заданную тему, освещая те пункты, которые написаны в задании. И это правда сложно, если нет такой практики. Я даже пыталась учить тексты, которые мне высылал GPT. Наизусть. Но после 2-3 выученных таким образом текстов поняла, что иду по неверной дорожке, так как DELE - это не экзамен на знание какой-то темы. Плюс я почувствовала, что “тупить” с GPT мне не очень-то стыдно, и пошла с этим к моему преподавателю Альбе.
6. “Альба, - сказала я, - чем больше я буду тупить при подготовке с тобой, тем выше шанс, что я не буду тупить на экзамене”. Я готовила первое задание строго 25-30 минут (как это и положено на экзамене) и дальше шла на урок позориться. 🙂 Иногда это было ужасно, иногда - очень даже терпимо. В сентябре занимались, кажется, раз в неделю, в октябре чаще два. В ноябре, перед устной частью (у меня она выпала на 20-е ноября), тоже раза по два. Эти часы, безусловно, входили в подготовку. За день до экзамена я презентовала Альбе тему, без ложной скромности, замечательно. Очень жалею, что не поставила тогда zoom на запись.
7. Наконец, я очень жестко решила, что НЕ буду рассказывать об этой подготовке с соц. сетях, как бы меня ни распирало. Это была моральная забота о себе - я еле-еле успевала делать то, что делала, совмещая все со своими уроками, с тем, что в ноябре у обоих моих детей дни рождения… Но я очень надеялась, даже мечтала, как однажды, примерно в марте, поделюсь всем этим в своем блоге. 😊
