Доброго дня! Наткнулась сейчас на видео. Вроде бы ничего нового в нем нет, но все же становится страшно от масштабов беды…
Сейчас существует огромное количество частных школ на любой вкус. И до сих пор крутость той или иной школы измеряется наличием электронных технологий в процессе обучения - электронные доски, парты с электроприводом, планшеты и ноутбуки с 1-го класса, программирование чуть ли не с пелёнок. Когда ко мне на собеседование приходит учитель и удивляется, что у нас нет электронной доски, ведь это ж так удобно, я понимаю, что нам не по пути. Не было, нет и не будет! Ничто и никогда не заменит работу мелом на доске, считайте меня мамонтом, но факт есть факт - при неспешном письме мелом или пером формируются нейронные связи мозга, тактильные ощущения развивают мелкую моторику, глаза не устают и не пересыхают от постоянного внимания на экран. Доска и мел настоящие и живые.
Книгу никогда не заменит планшет. Листая книгу и работая с текстом ребёнок получает массу мозговых импульсов, дающих развитие. Именно поэтому мы категорически против использования интернета при написании докладов и рефератов. Сходи в библиотеку, найди нужную энциклопедию, прочти текст, проанализируй и запиши своими словами. Это бесценный опыт, который дает возможность вашему ребенку отличаться от других и служит толчком к развитию.
Овладеть электронными устройствами раз плюнуть для любого ребёнка. А ты попробуй так же виртуозно овладеть работой с книгой: со словарем, с энциклопедией, с параграфом учебника. Вот это действительно сложно, этому действительно нужно учиться, это развивает тебя.
Искусственный интеллект. Очень умиляет, когда на собеседованиях кандидаты кичатся тем, что используют ИИ при подготовке к урокам. Да, ИИ может во многом упростить задачу, это очень мощный и полезный инструмент, но, по мне, ставить использование ИИ в качестве своих достижений глупо. Это наипростейший путь решения какой-либо задачи, в чем заслуга? ИИ для меня самый обычный инструмент, вроде ручки для письма или текстовых редакторов, мы же не кичимся тем, что умеем пользоваться «вордом». 😄 По крайней мере уже, в 90-х это действительно был жирный плюс в резюме.
Пока существуют такие школы, как наша, которые сопротивляются техническому прогрессу и развивают детей по старинке, у детей есть шанс на развитие и есть возможность стать умнее своих родителей. Компьютерные технологии, безусловно, важны и нужны, но ровно тогда, когда мозг ребёнка дозрел, сформирован, когда есть критическое мышление и четкое понимание, что компьютер и его производные - это всего лишь инструменты, позволяющие быстрее решить конкретные задачи, а не замена самому мышлению и собственному интеллекту.
Реальная жизнь интереснее виртуальной. Сейчас дети не умеют играть друг с другом. Мы на переменах учим. Нас кто-то учил? А вот нам приходится. Погонять мяч во дворе гораздо интереснее просмотра блогерских роликов, дайте возможность своему ребенку это почувствовать и осознать.
Электронные дневники. Что это вообще такое?! Для кого там пишут д/з? Родитель контролирует до 11 класса! Удобно? Конечно удобно взять ответственность ребенка на себя. А вы научите пользоваться бумажным дневником. Сложно? Давно ли это стало сложным? Нет ничего проще записать д/з в дневник, а родителю первое время контролировать. Вы же сами забираете эту ответственность у детей. Не нужно. Пусть пишет, пусть забывает, пусть учится и несет всю ответственность сам.
Дети нашей школы другие. Они отличаются от сверстников из других школ в лучшую сторону. Я это говорю не потому, что хочу вас умаслить, а потому, что мы видим детей из других школ, приходящих к нам, мы видим классы на экскурсиях, как они взаимодействуют друг с другом, как они ведут себя на экскурсии, как реагируют на рассказ экскурсовода. Конечно же, и в других школах есть масса достойных ребят! Я не считаю, что исключительно наша школа развивает и учит детей. Есть много хороших учителей и в госшколах, и в частных, и на семейном обучении родители вкладываются в детей. И это здорово! Я считаю, не все потеряно в будущем наших детей.
