Отношение к учителю является лакмусовой бумажкой зрелости общества. Страна, которая инвестирует в педагогов, окружает их почетом и заботой, гарантирует себе процветающее будущее. Как точно подметила восточная мудрость: «Лучше тысячи дней усердного обучения — один день с великим учителем».
Как должны относиться государство и общество к учителю:
Высочайшее уважение и престиж. Профессия учителя должна быть одной из самых почитаемых в обществе. Как отмечали мыслители, нельзя требовать от учителя формирования высоких моральных качеств у детей, если само общество относится к нему с пренебрежением.
🔆Достойное материальное обеспечение и защита.
Государство обязано создавать условия, при которых учитель не борется за выживание, а может полностью посвятить себя своему призванию. Ушинский и Солженицын критиковали системы, в которых учителя загнаны «за край прозябания», поскольку это неизбежно ведет к уходу из профессии лучших умов нации.
Доверие и профессиональная автономия. Великие люди (например, Лев Толстой) считали, что учителю необходимо доверять в выборе методов воспитания, оценивая его по результату — воспитанному, мыслящему и доброму человеку, а не по формальным отчетам и бюрократической нагрузке.
