Речь — это наивысшая психическая функция 🧠✨. Чтобы ребенок мог говорить, должны быть пройдены определенные этапы:
Сенсомоторный уровень — понимание того, для чего ему нужны органы восприятия (чувств) 👀👃:
а) нос — нюхать и получать обонятельную информацию;
б) рот — пробовать разную еду, понимать её вкус, чувствовать, что нравится, а что нет. Получать эмоции, которые необходимы для понимания собственного «Я». Конечно, рот является частью артикуляционного аппарата — системы органов, участвующих в образовании звуков 🗣️;
в) уши — не только слышать, но и слушать, то есть обрабатывать поступающую слуховую информацию 👂;
г) руки — трогать, щупать, производить действия ✋;
д) глаза — видеть и анализировать увиденное 👁️.
Анализаторы очень важны для развития человека. Как это происходит:
«Раздражение» (пробую лимон 🍋), ощущение, чувствительность и только потом обрабатывается информация: «ЛИМОН КИСЛЫЙ НА ВКУС».
Понимать и уметь управлять собственным телом — проприоцепция 🧘♂️. Если я не понимаю себя, то как же я пойму, как взаимодействовать с окружающим миром? Нам очень жаль, что многие пропускают этот этап развития, думая, что сенсомоторная коррекция ограничивается качелями и перебиранием круп 🎢.
Работа с дыханием 🌬️. Непроизвольное физиологическое дыхание есть. А произвольный выдох? Как часто мы учимся месяцами, а то и годами, сдувать перышко с ладошки 🪶. И это потому, что я НЕ ПОНИМАЮ и НЕ УМЕЮ управлять своим телом. Будет ли без дыхания речь? Нет, так как все звуки, слова, фразы и т.д. происходят на выдохе 🗣️💨.
Работа над пониманием речи. Здесь важен правильный алгоритм: ПРЕДМЕТ — ДЕЙСТВИЕ С ПРЕДМЕТОМ — СОСТАВ ПРЕДМЕТА 🔍.
ЖИЗНЬ НЕВОЗМОЖНО ВЫУЧИТЬ ПО КАРТИНКАМ 🖼️, ЕЁ НАДО ПРОПУСТИТЬ ЧЕРЕЗ СЕБЯ, ПРОЖИТЬ! ❤️🔥
Запись по ☎️ 912 282 8249
