Сезон speaking’ов GCSE и A-level уже закончился.
Этот пост я честно заготовила ещё в разгар экзаменов… но, как видите, публикую только сейчас 😄
Все мои ученики уже всё сдали, результаты впереди, а мне хочется поделиться несколькими историями этого экзаменационного сезона.
И в этом году у меня, кажется, был самый интересный набор кейсов за всё время. Прям такая концентрация занимательных историй от учителей и школ.
Будет интересно тем, кто готовит к экзамену )
Первая история.
Один преподаватель из хорошего бординга в Англии посоветовал ученикам на ALevel примерно следующее:
«Не переживайте. Если не помните точные цифры или факты, просто придумайте что-то похожее. Никто всё равно проверять не будет».
И здесь, конечно, есть один нюанс.
Если ученик действительно совсем не помнит никаких данных, то, возможно, это лучше, чем совсем ничего не сказать. В конце концов, есть шанс, что внешний экзаменатор не станет проверять именно этот факт.
Но если уж использовать цифры, я бы всё-таки советовала быть осторожнее. Лучше сказать «более половины», «около трети», «меньшая часть населения», чем уверенно назвать конкретные 27% или 82%, если вы не уверены, что они верны.
Почему?
Потому что один и тот же вопрос может встретиться сразу у нескольких кандидатов. Представьте: один ученик уверенно говорит 20%, второй — 50%, третий — 80%. Такие расхождения 💯 бросаются в глаза.
Будь я внешним экзаменатором, мне самой захотелось бы открыть источник и проверить, какая цифра всё-таки правильная. И если выяснится, что данные просто придуманы, это уже совсем не выглядит как уверенный ответ.
Поэтому я бы не рекомендовала делать это своей стратегией подготовки. Скорее, это может быть запасным вариантом на случай, если информация совсем вылетела из головы. Но рассчитывать на то, что «никто точно не проверит», я бы точно не стала.
