Почему мне не очень понравилась учеба в испанской языковой школеСразу оговорюсь: я говорю именно о тех языковых курсах, после которых ко мне приходят ученики с большими пробелами и уже закрепившимися ошибками.
Теперь, после собственного опыта, я понимаю, откуда они могли взяться.
И еще один дисклеймер: учеба в Саламанке мне понравилась значительно больше, чем в Леоне. Но и там были моменты, которые заставляли меня периодически нервно дергать глазом. Как преподавателя 😅
Отсутствие четкой методикиМатериалы и темы были довольно разрозненными. Не всегда было понятно, зачем мы сейчас изучаем именно это, как новая тема связана с предыдущей и куда мы вообще движемся. И это касалось не только грамматических занятий, но и разговорных.
На одном из разговорных уроков преподавательница попросила нас, студентов, придумать вопросы для наших compañeros. И всё. Мы полтора часа задавали друг другу вопросы. Дай бог, если каждый студент за это время сказал пять предложений.
Преподаватель должен понимать, что именно мы тренируем, какую лексику хотим активировать, какие конструкции вывести в речь, какие ошибки потом разобрать, как усложнить задачу. Иначе получается не практика языка, а просто полтора часа разговоров.
Группы совершенно не соответствовали заявленному уровнюНаверное, это то, что раздражало меня больше всего. Меня определили в группу C1, потому что C2 в школе просто не было. Но уровень студентов в группе был очень разным. У некоторых, на мой взгляд, он был ближе к B1, чем к C1. Например, человек не помнит формы Subjuntivo de Presente и регулярно совершает довольно базовые ошибки в речи и при этом официально находится в группе C1. Я до сих пор не очень понимаю, как происходило распределение по группам. Проблема в том, что при таком разбросе невозможно нормально построить урок. Одним студентам материал слишком сложный, другим – слишком простой. Одни еще только разбираются с базовыми конструкциями, а другим уже хочется двигаться дальше. И в итоге никто не получает именно того обучения, которое ему нужно.
А что было в Саламанке?Там ситуация мне понравилась гораздо больше. Но в какой-то момент я поняла: если мы просто будем сидеть и ждать, пока программа каким-то образом подстроится под нас, леонская история может повториться.
Поэтому мы с другими chicas взяли быка за рога и попросили преподавателей объяснить нам несколько сложных грамматических тем. Стало гораздо лучше. Более того, я действительно узнала несколько новых для себя моментов 😄
И вот после этой поездки я еще раз убедилась в одной вещи: хорошее знание языка и хорошее преподавание языка — совершенно не одно и то же. Можно прекрасно говорить по-испански, знать огромное количество слов и даже быть носителем языка, но при этом не уметь грамотно построить урок. А хороший урок состоит из понятной цели, логики, последовательности, подходящего уровня, практики и понимания того, что именно студенту сейчас нужно.
Наверное, именно поэтому после этой поездки я стала еще внимательнее относиться к собственным урокам. Побыть студентом иногда очень полезно 😌
