Хочу указать на несколько важных пунктов относительно недавнего вопроса олимпиад и ЕГЭ.
Группа 1. Рамки вопроса.
• По стране, приём без вступительных испытаний в 2025 составил 2,6% бюджетных мест.
• На отдельных программах доля действительно доходит до 100% и/или конкурса БВИ. Однако, предметом спора остаются несколько десятков программ.
• Программы, на которые много людей поступили по БВИ, — это топовые программы, а не случайная выборка.
• Если человек не поступил на программу первого приоритета, он может поступить на программу второго приоритета.
• Поступление по БВИ и на общих основаниях — это не единственные два способа поступить на бюджетное место.
Группа 2. Об агентности участников приемной кампании.
• Непоступление на программу первого приоритета не означает непоступление на интересующую специальность. Напротив, в любом случае лишь часть абитуриентов по направлению поступит в топовое место, остальные поступят куда-то еще.
• Если на какой-то программе подавших заявку больше, чем мест, на ней будет конкурс. В конце концов, механизм поступления может только ранжировать их, но не добавить новые места; кто-то не поступит в любом случае.
• У факультета есть собственные интересы, которые он преследует, определяя основания БВИ осенью для последующей приёмной кампании. Он может самостоятельно выбирать, по какому каналу он хочет брать больше людей — по БВИ или по ЕГЭ; факт существования какой-то олимпиады не означает, что она обязательно даёт БВИ куда-либо. Например, МФТИ в этом году сократил список олимпиад, дающих БВИ.
• Если будут регулироваться возможности факультета по определению критериев БВИ и других, на кону будут в том числе интересы факультета. Если на факультете меняется состав набора, поменяется и репутация факультета среди научно-педагогических работников и абитуриентов, в частности — среди сильных и имеющих возможность выбирать факультет. Факультет не является каким-то неизменным благом, которое остается только распределить между абитуриентами.
• Человек не может прийти на каждый факультет и убедить его, что брать надо мало людей по БВИ и много по ЕГЭ; может найтись факультет, который захочет брать людей только по БВИ, и с этим прямо сейчас ничего нельзя сделать — можно только идти или не идти на этот факультет.
• Возможно, вы узнали об описываемой теме из телеграм-каналов-миллионников. Одной из задач таких каналов является публикация вовлекающих постов. Они чаще публикуют истории, в которых есть некоторый конфликт между ожиданием и результатом. Поэтому они не публикуют истории вида «на такой-то программе набрали в основном по ЕГЭ». Таким образом, оценить распространённость явления на основе чтения ленты нельзя (если это не посты людей, которых вы знаете лично). Одно из когнитивных искажений, связанных с таким чтением, называется "каскадом доступности". Конечно, это никак не говорит про самих абитуриентов, но стоит понимать, как формируется информационное поле.
Группа 3. Как устроены каналы набора.
• Вуз устанавливает критерии БВИ осенью. Он не может заранее знать, сколько абитуриентов с этими БВИ придут к нему летом. (Кроме того, каждая олимпиада может дать настолько мало дипломов призеров и победителей, насколько она захочет. См. Технокубок.)
• ЕГЭ имеет четыре свойства: он один и тот же для всех выпускников; он одновременный и, как правило, однократный; баллы выставляются по спецификации и, в задачах с открытым ответом, могут быть апеллированы; результаты сопоставимы между разными годами и вариантами. Из них следует:
— заранее известный набор типов заданий, а следовательно натаскиваемость, что непосредственно влияет на рынок подготовки.
— необходимость балансировать задания, направленные на разных, по уровню подготовки, абитуриентов. Экзамен хорошо различает абитуриентов со средним уровнем подготовки, поэтому в районе ~100 баллов важны фактор удачи и вероятность ошибки;
— ограниченность в новых или интересных заданиях.
