25
И никаких линеек с первым звонком. Официального 1 сентября тут просто не существует. Из подготовки к учебному году - сходить и купить ручки, карандаши да ластик, и на этом, пожалуй, всё. Дресс-кода нет вообще: можно хоть в пижаме прийти. Моя младшая лет в пять резко начала интересоваться косметикой и пару месяцев ходила в боевом раскрасе. Да и пожалуйста, пройдет.
Начальная школа, кстати, бесплатная, в отличии от дорогих детских садов.
Еще у нас в классах висели «циферблаты настроения»: ребенок прикреплял свое фото на раздел «грустный», «веселый, «неуверенный» итд. Учителя сразу видели, в каком он состоянии и учитывали это. И малыш тоже привыкал к тому, что говорить о своих чувствах - нормально и важно.
Затесавшись в стайку нидерландских мам, жду, когда из здания школы выбежит моя младшенькая. . И вот, наконец, двери открываются и ее класс выплескивается наружу. За броуновским движением следит учительница, контролирующая процесс передачи каждой отдельно взятой детской единицы в заботливые руки мам и пап.
Сегодня все детки получают «рапорты» - что-то вроде четвертных оценок. В руках у малышей толстенные «бухгалтерские» папки. Я знаю, что нам рапорт в этом семестре не полагается, так как в школе мы учимся меньше месяца. Но моя малышка подходит и гордо вручает мне… пустую папку. И в этом - вся суть предусмотрительного нидерландского подхода. Потому что учитель понимает, что обделить четырехлетку тем, что у нее на глазах получил весь ее класс и сейчас гордо понесет маме - это очень ее расстроить. Поэтому ей выдадут «пустышку», чтобы избежать обидной и непонятной маленькому человеку ситуации.
Расскажу, что еще меня удивляет в нидерландской начальной школе.
«Она сразу поздоровалась только с ребенком, поговорила, провела по классу и показала, где какие игрушки лежат, как проситься в туалет, где его стульчик; спросила, во что ребенок хочет поиграть, пока она с мамой заполнит бумаги, и только после этого протянула руку мне, чтобы поздороваться. Вот так я запомнила встречу с первой учительницей сына в начальной голландской школе: в школе главный объект внимания - ребенок, а не родитель; с ним в первую очередь и строятся отношения. С ним учительница поздоровается утром, стоя с чашкой чая у дверей класса. Прокомментирует новую стрижку и свитер. К родителю обращаются уже во вторую очередь.», - писала моя коллега журналист и просто прекрасный человек Анна Мирончик.
Родители не общаются с учителями. Ну ладно-ладно. Это я погорячилась. Почему же? Дважды в год по десять минут, причем будильник ставят прямо вам под нос, чтобы не смели стащить чужие секунды у следующей мамы. А как же часовые беседы с классной, всестороннее обсуждение поведения вашего чада и прочее и прочее? Учитесь властвовать собой, не мекать и запихивать все свои родительские тревоги в шестьсот секунд. Очень дисциплинирует ум.
А самостоятельность маленьких учеников? В ковид мамам и папам нельзя было заходить даже на школьный двор. Малышня, уравновешенная разноцветными рюкзачками, дружно целует родителей у школьных ворот, несется пестрой стайкой в здание, там вешает свои курточки каждый на свой крючок и заходит в класс. Когда наступает обед они дружно распаковывают свои ланчбоксы и (под присмотром специальных людей) кушают собранный мамой обед. Все сами! В четыре года.
Что же пишут ребенку четырех или пяти лет в том самом рапорте? Открываю документ моей младшей дочки и читаю дисциплины, по которым выставлены баллы. Умение работать в команде, выполнение обещаний, поведение в конфликтных ситуациях, словарный запас. Как ведет себя с учителем, насколько активна в подвижных играх. К чему проявляет способности.
Нет, оценки здесь не важны, и не будут важны еще очень долго. Ведь голландцы признают, что в школе, в первую очередь, формируют свободную и уверенную личность.
Недаром в школьном путеводителе, который каждый год выдается родителям и где прописаны идеалы и цели самого учреждения, можно в первых же строках увидеть фразу “met plezier naar school gaan”, то есть “идти в школу с удовольствием”.
Почему детское счастье такой важный фактор? “Дело в том, что мы очень хорошо понимаем, что основа хороших оценок лежит именно в базовом чувстве комфорта. Ребенок, который по ночам мучается от страхов перед сложным и непонятным уроком и что его могут вызвать к доске, боится идти домой, потому что ему врежут за очередную тройку; ребенок, который знает, что его опять будут дразнить и никто не заступится… Такой ребенок физически не в состоянии хорошо учиться” - так объясняет мне учительница.
Домашних заданий либо совсем нет, либо самый минимум. Такая лафа продолжается примерно до шестого класса, то есть до 10-11 лет.
А дальше ритм резко разгоняется: пора готовиться к средней школе, и на горизонте вырисовывается зловещая аббревиатура Cito - тест, от одного упоминания которого у голландских родителей начинает дёргаться глаз.
Он определяет, в какую среднюю школу пойдет ребенок. Там уже не все так ванильно. Не хоррор, конечно, но вполне себе напряженный триллер. Но это тема для отдельного поста, не буду смешивать жанры.
«Адаптированный отрывок из книги Виктории Хогланд «Нидерланды. Страна мельниц, тюльпанов и сыра», АСТ, 2022»
На фото Коринн пришла поддержать Лерочку в новом классе.
Буду рада вашей подписке 🙂 здесь занимательно про Нидерланды и мою не совсем нормальную семью 😆. Здесь душевно, уютно и безопасно.
https://www.facebook.com/hoogland.victoria
