«Какой Я» или классическая методика самоописания для детей и подростков, которую я часто использую в своей практикеВ том, как ребенок или подросток описывает себя, почти всегда живут чужие голоса. Голос родителя, учителя, тренера, одноклассника - другого, который однажды «объяснил» ему, какой он. Ребенок пересказывает это от первого лица, и со стороны выглядит как его собственное мнение о себе..
В работе я не спрашиваю, а даю выбирать.. на стол по очереди ложатся карточки с отдельными словами: любознательный, упрямый, молчаливый, смелый, рассеянный.. прикрепила файл
выбрать гораздо легче, чем сформулировать..И стопок не две, а четыре:
это точно обо мне
это точно не обо мне
так думают остальные, но я не такой
не знаю..Самое интересное происходит в третьей стопке.. туда уходит всё, что ребенку про него говорили со стороны - в школе, в компании, дома, в комментариях. Обычно эти слова перемешаны с собственными, а отдельная стопка наконец дает их разделить..
Потом по каждой такой карточке задаются вопросы:
«Кто именно так думает?» и «Ты это слышал дословно или это твоя интерпретация?»..Очень часто за общим «все считают, что я неинтересный» оказывается один человек и одна фраза, сказанная условно год назад.. возвращая фразе автора, можно дальше работать.. плюс три правила: не комментировать по ходу, не спорить с выбором, разрешить перекладывать из стопки в стопку сколько угодно..
И еще: правильных ответов здесь нет. Стопка «не знаю» - тоже ответ. В четырнадцать лет вообще нормально не знать, какой ты..
