На занятиях английским у детей часто сначала накапливается “пассивный словарь” — они понимают речь, инструкции, слова в песнях и играх, но сами пока не говорят.
Это как будто мозг делает запас — он копит, сортирует, строит связи
И вот однажды ребёнок внезапно говорит:
— “Can I have the red one, please?”
И ты такой: “Ого. Это мой ребёнок сказал?”
Важно не торопить и не сравнивать.
Уверенная речь приходит, когда есть:
понятный язык на занятииигровая подачаи безопасная атмосфера, где можно ошибатьсяА ещё — регулярность. Даже 1–2 раза в неделю дают результат, если ребёнку интересно.
Если вы тоже замечали, что ребёнок “всё понимает, но молчит” — это не повод волноваться. Это повод понаблюдать, поддержать и дать чуть больше английского в игровой форме
