Тут важно сказать о трёх вещах:
1️⃣ Для того, чтобы тренировать просьбы мы, действительно, должны организовать пространство так, чтобы у ребёнка в этом действии была необходимость = он сам не может взять то, что хочет.
Ему, конечно, обязательно придёт на помощь взрослый, который даст желаемое, но только после того, как ребёнок попросит взрослого об этом доступным для него способом = 1 словом/ 2-мя/ большим количеством слов/ словом, которое может быть произнесено неточно/ карточкой/ жестом.
Но мы не можем брать для тренировки еду и воду. Кушать и пить — это базовые потребности любого живого организма. Мы не имеем право ограничивать ребёнка в этом🙏🏻
Вы можете брать для тренировки навыка просить вкусняшки и сладкие напитки, потому что это не основа основ, без этого можно жить, но никогда — обычную еду и воду. Кроме этого⬇️
2️⃣ Мы ждём от ребёнка, что он попросит словом/ карточкой/ жестом только в том случае, если мы уже или слышали от него это слово: печенье, н-р, или научили просить печенье карточкой/ жестом.
Решила сейчас дополнить, что даже если от ребёнка нет-нет слышно какие-то слова, а мама Д. действительно иногда слышала от него «пи», «да» и «ням-ням», мы всё равно обучаем просить при помощи специального способа, а не просто ждём, криво сформулировала🌚🌝
Просто так, с ничего, ребёнок не скажет «печенье»/ не даст карточку 🍪/ не сделает жест 🍪
Пока у ребёнка нет самостоятельных реакций нам нужно давать эхо или физическую подсказки, чтобы он уже с самого начала был успешен.
Ребёнку приятно + мы не выглядим дураками: мол попросили то, чего он сам сделать не может, а значит за нашим требованием не последует ответной реакции.
Вы слышали от ребёнка «пи», «да» и «ням-ням» когда-нибудь? Или Вам просто кажется, что это легко сказать?
Если второе — поверьте, так только кажется🥲
Выше я как раз отправляла Вам видео, где обсуждался миф, что говорить — это просто.
Поверить, что это так, сложно, ведь у нас всё случилось и получается само собой.
Однако так не всегда и у всех. У кого-то за каждым звуком, слогом, словом и т.д. стоит такая работа…
3️⃣ Вот Д. у Вас не попросил ни кушать, ни пить, и что, Вы оставили его без доступа к этому?
По идее — были должны, но Вы, понятное дело, всё равно через какое-то время дали поесть и попить уже без каких-либо требований.
О том, что нельзя выбирать то, что не дать не можете, я уже сказала в пункте 1.
Что предварительно ребёнка нужно учить просить в пункте 2.
А тут скажу, что то, что мы взяли для тренировки просьб, мы даём только в том случае, если ребёнок просит об этом доступным ему способом самостоятельно или с нашей помощью и никак иначе🙅🏼♀️
Решила сейчас дополнить, что фразу «то, что мы взяли для тренировки просьб» криво сформулировала 2🌚🌝 каждую инициативу ребёнка мы должны использовать для того, чтобы тренировать навык просить, а то можно подумать, что мы это делаем с какими-то выборочными предметами только.
Ребёнку должно быть ясно как день: «я прошу — получаю», «я не прошу — не получаю»🤷🏼♀️
Если мы будем, то давать вещь просто так, не требуя ничего, то не давать её, требуя сначала просьбу — это не сработает.
Ребёнок просто дождётся момента, когда получит вещь просто так, без всяких требований, или приблизит его истериками, если вещь ему очень сильно нужна сейчас🙇🏼♂️ #учим_просить
