10
На днях у нас был очень интересный разговор со Златой о воспитании детей.
Она спросила мое мнение: нужно ли родителям ограничивать/запрещать своим детям гаджеты?
Вообще, они с друзьями поднимают очень важные темы: как воспитывать детей, что влияет на развитие подростка, как должны распределяться обязанности по уходу за ребенком и домашние дела между мужем и женой.
Я поделилась своими наблюдениями, особенно за семьями, где больше 2-х детей:
🎈 есть дети (их меньшинство), которым не нужны запреты, они сами откладывают в сторону гаджет, могут остановиться, не злоупотребляют экранным временем.
🎈есть дети, которым нужны напоминания от родителей "пора заканчивать", потому что в целом они могут соблюдать правила и границы но временами могут так увлечься, что уйдут в виртуальную реальность, забыв про уроки, ужин и отход ко сну.
🎈А есть дети, с которыми важно установить жёсткий лимит, внимательно следить за выполнением этих правил, настаивать, даже когда они недовольны, ругаются, не хотят отдавать гаджет. Потому что их нервная система нуждается в том, чтобы взрослый создавал четкий график и следил за ним. Так их мозг приучается останавливаться, переключаться на другую деятельность, сдерживать свои импульсы, желания и эмоции.
И тут мы перешли к другому вопросу: а как родителям выдерживать детские капризы, злость, что делать, когда ребенок не хочет отдавать телефон, прекращать играть или смотреть мультик?
-Мам, это ж так сложно, одновременно и любить своего ребенка, и быть строгим, когда требует ситуация. А как ты с этим справлялась?
Спросила, а потом сама вспомнила как это было:
-А, ты меня держала за руки, когда я маленькая хотела тебя ударить, говорила "Да, ты злишься, но бить меня нельзя, можешь словами сказать".
В целом, да: признаем право ребенка испытывать эмоции, говорим "Стоп", "Нет", "Так нельзя", "Так не принято".
Не даем себя бить.
И показываем - а как можно?
У меня есть книжечка с записями про Златино развитие. Зачитала ей некоторые свои наблюдения.
И наткнулась на запись, когда Злате было 9,5 месяцев:
"Читаю статью Винникотта (детский психоаналитик) "Использование объекта". Злата сейчас на стадии "разрушение объекта". Иногда мне кажется, что я больше не вынесу ее крика и капризов. Но нужно выжить, выстоять, тогда-то и начнутся реальные отношения."
Если простым языком, то чтобы малыш понял, что мама - это отдельный человек, он не управляет ее поведением и мама не делает всё, что ему хочется. Для этого малыш "проверяет" взрослого на прочность (это и называется стадия разрушения). Родитель должен выстоять, не разрушиться, выжить. Это означает, что взрослый не мстит, не исчезает в ответ. И тогда ребенок понимает, что к родителю можно испытывать разные чувства - любить, злиться, заботиться, играть.
Почему важно, чтоб ребенок получил этот опыт?
Это помогает ребенку отделиться от мамы, обрести автономию и принять, что внешний мир не подчиняется его всемогуществу, что нужно выстраивать с миром реальные отношения.
Если я буду грубить, обзываться, со мной не захотят играть. Такова реальность.
Если я хочу завести друзей и поддерживать дружбу, мне придется уступать, слушать друзей, а не только рассказывать то, что интересно мне или говорить исключительно о себе, своих желаниях и проблемах.
Закончился наш разговор со Златой неожиданным образом:
-Маам, а ты не могла бы воспитать моих детей, так же хорошо, как меня воспитала? Ты так хорошо в этом разбираешься, и умеешь выдерживать.
-Нет, дорогая. Я буду бабушкой, которая приедет в гости, к которой внуки будут приезжать в гости, буду печь пирожки, но воспитывать, выдерживать и выстраивать отношения со своими детьми придется тебе со своим мужем. У вас получится, я точно это знаю.
В следующий раз расскажу, что я вкладываю в понятие "выдерживать", а то часто это воспринимается как какое-то мазохистическое терпение всего, что вытворяет ребенок или подросток.
На фото - та самая книжечка.
