Нью-Йорк, еще недавно бывший одной из главных американских площадок для экспериментов с искусственным интеллектом в школе, решил резко притормозить. С 2026/27 учебного года крупнейшая школьная система США вводит годовой мораторий на использование генеративного ИИ учениками от дошкольного уровня до восьмого класса.Под ограничения попадают почти 600 тыс. детей — около двух третей всех учащихся городских государственных школ.
Но называть происходящее просто «запретом ИИ» было бы неточно. Нью-Йорк пытается ответить на более сложный вопрос: в каком возрасте, кому, для каких задач и в какой дозировке государство вообще должно разрешать передавать машине часть интеллектуальной работы человека?Именно вокруг этого вопроса сегодня постепенно выстраивается мировая образовательная политика.
Нью-Йорк особенно интересен тем, что проходит этот цикл уже второй раз.В январе 2023 года, вскоре после появления ChatGPT, город заблокировал сервис на школьных устройствах и сетях. Аргумент звучал так: мгновенный готовый ответ не способствует развитию критического мышления и способности самостоятельно решать задачи.
Уже через несколько месяцев власти изменили позицию. Школам разрешили экспериментировать с генеративным ИИ, началась подготовка преподавателей. Логика тоже казалась убедительной, т. к. дети все равно будут жить в мире нейросетей, поэтому школа не может делать вид, что технологии не существует.Через три года Нью-Йорк снова ужесточает правила — но теперь значительно точнее.Запрещается уже не конкретный ChatGPT, а практически весь генеративный ИИ для учащихся до восьмого класса. Отдельно для всех возрастов запрещены так называемые companion-чатботы — системы, имитирующие эмоциональное общение с человеком.
При этом учителя смогут пользоваться ИИ при подготовке занятий и для административной работы. Но машине нельзя поручать выставление оценок, контроль поведения, решения о переводе ученика или его образовательной траектории.Иными словами, город впервые довольно четко разделяет ИИ как инструмент работника и ИИ как систему, непосредственно воздействующую на ребенка.Для старшей школы создан отдельный режим. Ученики 9–12-х классов должны проходить модули ИИ-грамотности: изучать ошибки и предвзятость моделей, этические риски, влияние технологии на профессии.
При этом практически пользоваться ИИ смогут лишь около 50 тыс. старшеклассников — примерно 5% всей школьной системы — в рамках пяти пилотных программ.
Причем регулируется буквально доза технологии. Отдельные инструменты разрешено использовать по 15–20 минут в неделю, а суммарная работа с ИИ должна проходить под контролем преподавателя.Параллельно город ограничивает и обычное индивидуальное экранное время: для самых маленьких регулярная работа ребенка один на один с экраном практически исключается, для средней школы устанавливаются рекомендуемые лимиты.
Получается, что речь уже не только о ChatGPT и других нейросетях. Школы начинают решать более широкий вопрос: где цифровые инструменты действительно помогают учиться, а где начинают мешать ребенку самостоятельно думать и разбираться в материале.
Канал НОП в MAX#НОПзаРубежом
