С 1 сентября 2026 года в школах появится нормативная возможность выставлять оценки за поведение. В 2026–2027 учебном году система пройдет апробацию минимум в десяти школах каждого региона. Участвовать будут ученики со 2-го по 8-й класс.После прошлогоднего пилота Минпросвещения остановилось на трех уровнях: «образцовое поведение», «допустимое поведение» и «недопустимое поведение». За этими формулировками стоит балльная система из четырех критериев и десяти показателей.Что именно будут оценивать?
Дисциплинированность: соблюдение расписания и школьных правил, требований к внешнему виду, правил поведения во время мероприятий с государственными символами и требований безопасности.
Взаимодействие со сверстниками: нормы общения, отсутствие умышленно создаваемых конфликтов, агрессии и травли.
Отношения со взрослыми: уважительное взаимодействие с педагогами и ответственное отношение к их поручениям и рекомендациям.
Правомерное поведение: отсутствие антиобщественных и противоправных действий, а также индивидуальной профилактической работы и постановки на соответствующие виды учета. Каждый показатель получает от 0 до 3 баллов. В сумме можно набрать 30 баллов:
24–30 — «образцовое поведение»; 10–23 — «допустимое поведение»; 0–9 — «недопустимое поведение».Методика позволяет дополнительно начислять до трех баллов за положительную динамику поведения ученика. Так в оценке появляется еще один параметр — изменение поведения в течение учебного периода.
Кто будет выставлять оценку?
Итоговое решение остается за классным руководителем. Он должен учитывать сведения от учителей, администрации, педагога-психолога, социального педагога, советника директора по воспитанию и других специалистов. В рекомендациях предусмотрена фиксация наблюдений о поведении как минимум раз в неделю, а итоговая отметка выставляется за четверть или триместр и за год.
Комиссия при школе появляется на другом этапе. Если родители не согласны с отметкой, они могут обратиться в комиссию по урегулированию споров между участниками образовательных отношений.
Самый спорный вопрос — что эта оценка меняет для ученика.Формально ее отделили от академических результатов. Она не учитывается при текущей и промежуточной аттестации, не влияет на допуск к ГИА и получение медали и не считается дисциплинарным взысканием. При этом сведения о поведении могут быть внесены в личное дело как дополнительная характеристика.
Однако практические последствия у отметки предусмотрены.«Недопустимое поведение» становится основанием для работы психолого-педагогического консилиума с участием родителей. Классный руководитель должен провести с семьей беседу в течение трех дней, после чего для ученика может быть составлен план индивидуальной профилактической работы. Результаты оценивания также могут использоваться для системы поощрений, тьюторского сопровождения и мер по привлечению родителей к решению проблем поведения.
То есть оценка получает функцию школьного индикатора: она фиксирует момент, когда педагогическое наблюдение должно перейти в формализованную работу с учеником.
Школам предстоит проверить, насколько десять показателей позволяют объективно оценивать поведение и действительно помогают раньше выявлять проблемы.Методика требует от педагогов регулярно собирать и сопоставлять наблюдения, а часть критериев связана с категориями, которые неизбежно требуют интерпретации — например, конструктивностью общения или ответственным отношением к рекомендациям взрослых. Само Минпросвещения поэтому закладывает коллегиальность оценки и право родителей получить ее обоснование и оспорить результат. Апробация должна показать, дает ли формализация поведения школе полезные данные для воспитательной и профилактической работы, насколько сопоставимы оценки разных педагогов и какой ресурс потребуется для работы всей системы.
Канал НОП в MAX#НОП
