Журнал с немецкой изюминкой | Наталья Бодякшина

Коллеги, мысли могут показаться вырванными из контекста, но контекст я объясню позже либо в подкасте, либо напишу лонгрид.
Вы можете посмотреть на них через призму своего teaching context и написать, что думаете

Мне ещё нравится спрашивать "Как думаешь, почему именно этот чанк ты запомнил(а)?" в качестве рефлексии, потому что это помогает чуть лучше понять, как учится конкретный ученик. Например, у меня есть ученица, которая хорошо запоминает чанки через антонимы. Но не все ученики так запоминают.

Вот тут важно: если у вас группа, то поставьте учеников в пары так, чтобы тот, кому нужно больше времени для усвоения, давал перевод и/или объяснял первым. Таким образом он запомнит чуть лучше, и когда уже ему будут диктовать, он точно попадёт в ситуацию успеха.