Первого сентября в школу приходят дети. Кажется, что вместе с ними туда каждый год возвращаются и учителя. Те же коридоры, звонки, тетради. Только дети уже другие. Да и учителя, если честно, тоже.
Наталья Хмельницкая пришла в профессию в 18 лет. За её плечами — десятки выпусков и истории, которые не помещаются в школьный журнал. 8 сентября у неё юбилей. Но возраст не главное. Педагогический стаж измеряется не годами, а судьбами, которые прошли через твой класс и остались с тобой навсегда.
«Мне было волнительно, но страшно не было»
Первый раз Наталья Хмельницкая вошла в группу детского сада №20 1 сентября 1990 года. Это были первые шестилетки. Ей доверили 26 детей. «Детишки маленькие, а мне 18. Волнительно, конечно. Ведь я должна вести их четыре года», — вспоминает она. Страха не было — педучилище дало практику.
За годы работы она прошла большой путь. 27 лет — в лицее №1. Сегодня преподаёт в Айшинской гимназии, снова с младшими школьниками. Многое изменилось: программы, технологии, дети. Но учитель каждый год заходит в класс и начинает сначала.
«Я люблю её!»
На открытом уроке математики мальчик Артём Парфёнов так разволновался, что выдал: «Я люблю её!» Гости решили, что речь о Наталье Евгеньевне. Но Артём уточнил: он любит математику. И учительницу. «Он был очень нежным мальчиком. Каждый праздник приходил с цветами, обнимал. С его родителями и бабушкой у нас были тёплые отношения», — вспоминает она.
Другого ученика — Александра Ассельборна — запомнила иначе. Мог залезть на дерево, не стремился слушать, в пятом классе уже курил. Казалось, судьба ясна. Но после школы Саша стал священником в Раифском монастыре, писал стихи. Позже уехал в Сочи, искал себя. Вернувшись, работал в санэпидемстанции. «Вот такой путь», — улыбается учительница.
Ради таких историй человек и остаётся учителем.
Дети стали смелее
За годы работы Наталья Евгеньевна видела несколько поколений. Когда она начинала, родители были почти вдвое старше. Учителей слушали беспрекословно. Дети редко спорили.
Сегодня всё иначе: «Дети стали смелее. Легко могут поспорить, отстоять своё». Но в этом она видит не только проблему. Ребёнок умеет задавать вопросы, свободнее чувствует себя. Учителю приходится меняться. Раньше хватало рассказа или книги. Сегодня нужны эксперименты, техника. Иногда ученики помогают сами: «Бывает, с ноутбуком проблема. Дети нажмут — и работает».
Криком детей не возьмёшь. Тактика Натальи Евгеньевны — пауза. «Они видят мой взгляд. Раз — и тихо». Это умение быть услышанным без крика.
«Только сообща мы сможем вырастить человека»
Если бы можно было изменить в школе одну вещь, она выбрала бы родителей. Чтобы они чаще приходили в школу не только с проблемами. Участвовали, помогали, были союзниками. «Я понимаю, что у всех нет времени. Но только сообща мы сможем вырастить настоящего человека».
Школа не может одна воспитать ребёнка. И родители не могут в одиночку. Нужен контакт, доверие.
Самая важная благодарность
Момент, который учитель ждёт четыре года, — последний звонок. Когда выпускники и родители благодарят. Иногда со слезами. И тогда приходит главное: «Только тогда понимаешь, что всё было не зря». Ради этого и существует профессия, которую нельзя оставить за дверью. Урок заканчивается звонком. А влияние учителя — нет.
8 сентября у Натальи Хмельницкой юбилей. Она родилась в семье педагога, её мама 42 года работала в школе-интернате. Педучилище стало первым выбором. Затем — институт, специальность «учитель начальных классов». Двадцать лет связаны с лицеем №1. Сегодня она преподаёт в Айшинской гимназии. У неё двое детей. Но главное наследие — бывшие ученики. Те, кто стоял у доски, волновался, спорил, хулиганил, приносил цветы и однажды сказал: «Я люблю её». Они вырастали, становились священниками, специалистами, родителями. Уезжали и возвращались. А учитель всё равно помнит их маленькими.
Потому что некоторые уроки действительно не заканчиваются звонком.
По материалам Ильсии Садыковой, «Яшел Узэн Медиа»
MAX | 💬ЧАТ | 
ВК | 
ПРИСЛАТЬ НОВОСТЬ 
ОБЪЯВЛЕНИЯ&НАХОДКИ
