Школа или семейное образованиеКакая программаКакие предметы подтянутьНа какие кружки записатьсяКак выстроить расписание, чтобы ничего не упуститьГде ослабить контроль, а где усилить дисциплину.Даже если ребёнок сегодня не идёт в школу с букетом - начало учебного года всё равно, как правило, влечет за собой целый пул решений и выборов.
Но среди всех этих вопросов мне хочется оставить место ещё для одного:
А какие решения и последствия этих решений в этом учебном году будут принадлежать самому ребёнку?
Конечно, не нужно пытаться передать всё и сразу. Объём участия зависит от возраста, опыта и конкретной ситуации.
Но почти всегда можно найти что-то посильное:
выбрать тему, которую хочется исследовать; предложить удобный способ заниматься; принять решение об одном кружке или проекте; обозначить, что сейчас не работает; попробовать самому спланировать часть недели; вместе со взрослым обсудить результат и изменить первоначальный план.Субъектность не появляется в тот момент, когда ребёнку передают всю ответственность. Она растёт из опыта, в котором его решение действительно что-то меняет.
Поэтому в начале учебного года я предлагаю обсудить с ребёнком не только «чему ты будешь учиться?», но и:
чего ты ждёшь от этого года; что тебе хотелось бы попробовать; в чём тебе нужна наша помощь; что ты уже готов решать сам.Пусть этот учебный год не станет очередным набором занятий, заданий и результатов. Пусть в нём будет чуть больше пространства, в котором ребёнок постепенно переходит от позиции «меня учат» к позиции «я учусь».
С 1 сентября — и тех, кто сегодня идёт в школу, и тех, кто учится дома, и тех, кто пока только ищет свой образовательный маршрут.
