Судя по комментариям, я не полностью осветила момент эффективности))
Если мы зайдем с другой стороны, не со стороны удобства, а именно со стороны процесса обучения онлайн, здесь мне тоже есть что сказать)
Начнем с того, что при занятиях оффлайн преподаватель не может быть настолько гибким, как при подготовке онлайн урока, так как он не берет с собой все учебники и игры, которые у него есть дома.
На уроке же иногда возникают такие ситуации, (особенно с новыми учениками) когда преподаватель вдруг понимает, что задание, подготовленное им для этого ученика, как-то не идет. Причины могут быть разными - банальная усталость, триггерит или не нравится тема разговора, задание оказалось слишком сложным (или слишком легким). И шансов спасти урок онлайн гораздо больше, особенно если преподаватель знает, где у него находятся какие материалы и может быстро их открыть (более легкие или сложные для другого уровня, например).
Также бывает, что у ученика внезапно заклинивает какая-то тема по грамматике из давно пройденных, и нам скрочно нужно отыскать какую-то табличку или правило, чтобы ученик вспомнил тему, и желательно визуально, а не на слух. Онлайн достаточно 2 мин, чтобы отыскать нужное, а офлайн? Не факт, что это окажется с собой в папочке, ведь готовились мы совсем к другому уроку. Можно отложить на потом и пройти на следующий урок, конечно, но все же всегда эффективнее сделать это быстро по горячим следам, а потом еще и на следующем уроке отдельно)
Онлайн уроки можно сделать более разнообразными, так как для интерактивных заданий поле деятельности гораздо больше. Я не сторонница делать сплошной Spaß из урока, но для разнообразия сделать пару упражнений на интерактивной платформе или в форме игры - от этого ни один взрослый еще не отказался ☺️
Конечно, все индивидуально, мне написали, что когда работаешь онлайн, хочется уроков вживую. Мне тоже заходят всякие клубы вживую, да, но где же их найдешь по всем языкам такого уровня и качества, как мне нужно, чтобы еще и офлайн)) Не всегда это возможно)
Согласны?
