Ко мне пришёл мальчик 12 лет с заиканием. Он перестал отвечать на уроках. Лучше подойдёт после звонка, объяснит учителю лично, опоздает на следующий урок — лишь бы не говорить при всех.
Он сказал мне: «Это позор. Я мешаю другим, все смотрят и ждут, когда я запнусь».
Мы начали с того, что отделили факты от мыслей. А это, кстати, главный навык, который я даю детям — умение не путать эти две вещи. Потому что мысли как туман — закрывают реальность.Когда мальчик спросил прямо у своих друзей, мешает ли он своим заиканием, получил в ответ: «Нет, ты о чём вообще?»
Мы нашли примеры успешных людей, которые заикаются. Поговорили про папу — он тоже начинает запинаться, когда волнуется, но при этом он классный специалист и его уважают. Я хотела помочь мальчику увидеть со стороны, что заикание — это не приговор, а просто особенность речи. Но в классе был один мальчик. Он смеялся, когда клиент заикался. Но мы разобрались и в этом. Оказалось, что этот мальчик — изгой в классе, с ним никто не дружит. А мой клиент после каждого такого урока бегал за ним на перемене. Получалось, что своим смехом одноклассник просто получал внимание к себе.
Поэтому мы убрали реакцию на его смех и через неделю ему стало неинтересно задевать моего клиента.
Мы проработали ещё один важный момент: мальчик переживал, что задерживает учителя. Здесь мы учились разбираться в зонах ответственности. Учитель знает, что ученик может запинаться, и всё равно спрашивает. Значит, это его выбор. «Ты не должен тащить чужую ответственность».
Нам хватило пяти встреч, чтобы мальчик, который боялся даже открыть рот на уроке, стал уверенным, спокойным.Он перестал быть заложником своей речи, начал отвечать на уроках, перестал бояться. И даже заикаться стал меньше, потому что напряжение ушло.
Если ваш ребёнок тоже боится, переживает, стесняется — напишите мне @Reshetko_psy Разберём, что на самом деле происходит, и что можно сделать.
