Всем доброй субботы ❤️
Куда внимание - туда информация.
Красный уровень вошел с мою жизнь , как только я стала готовиться в Красному эфиру на курсе.
И в этот день мне порекомендовали посмотреть один фильм, который является, на мой взгляд, учебным пособием для понимания модели спиральной динамики. И как нездоровое формирование уровней влияет на событийный ряд.
Фильм «Эксперимент: Волна 2" представляет собой социальный эксперимент, поставленный в условиях школьной среды, который касается вопросов взросления, власти, конформизма и социального влияния.
Мой комментарий можно прочитать после просмотра, или ещё раз перечитать после, для лучшего понимания. 👇
Пройдемся по уровням СД:
1. Фиолетовый уровень(принадлежность):
Учащиеся начинают формировать свое племя или группу, чтобы почувствовать коллективную идентичность. Есть интерес к ритуалам, символике и принадлежности к группе.
2. Красный уровень (власть и сила):
Возникает стремление к лидерству и доминированию. Персонажи начинают демонстрировать поведение, основанное на силе и авторитете, что проявляется в физическом и психологическом принуждении, характерное для подросткового уровня. И здесь показан процесс, который заходит в тупик и не решает задачи уровня. Это можно сделать только на Синем с использованием Красного.
3. Синий уровень (правила и стабильность):
Здесь наблюдается переход к строгой иерархии и следованию правилам, где группа "Волна" устанавливает свои нормы и стандарты поведения, требуя послушания. А вот здесь начинается самое интересное. Синий уровень падает и не формируется, как сильный, что собственно и приводит к такому финалу, который показан в фильме.
4. Оранжевый уровень (индивидуализм и успех):
Появляются элементы индивидуального поиска выгоды в рамках группы, а также конкуренция за главенство и признание. Но, Оранжевый может сформироваться только при сильном Красном и Синем и при взаимодействии вин-вин
5. Зелёный уровень (сотрудничество и общинность):
Несмотря на то, что зелёный уровень проявлен слабо ввиду контекста фильма, некоторые персонажи начинают задумываться о важности взаимопонимания и эмпатии, и смысла происходящего.
Добавлю немного психоанализа.
Фильм раскрывает динамику внутренних конфликтов и бессознательных процессов:
1. Идентификация и эго:
Учащиеся проходят через процесс идентификации с лидером и группой, что помогает укрепить их эго, но также усиливает коллективное бессознательное. Это иллюстрируется через символику униформ и лексики "Волны"(фиолетово-красный)
2. Конформизм и давление группы:
Фильм исследует, как психологическое давление и желание принадлежать могут подавлять личные ценности и критическое мышление, заставляя индивидов действовать вопреки своим внутренним убеждениям(слабый красный)
3. Агрессия и подавление:
Подавленные аспекты личности начинают проявляться через агрессивное поведение и стремление к доминированию в групповом контексте(слабый красный)
4. Суперэго и мораль:
Конфликт между личным суперэго и коллективными нормами группы отражается в переживаниях персонажей, которые начинают осознавать, что моральные границы нарушаются(зарождение синего)
Итак:
Фильм "Эксперимент: Волна 2" демонстрирует, как легко идентичности и ценности могут быть изменены под давлением группы и авторитета в подростковом психологическом (красном) возрасте. Он показывает опасности потери индивидуальности в угоду коллективу и подчеркивает важность осознания и управления внутренними и социальными мотивациями(синий).
С помощью спиральной динамики можно глубже понять сложную психическую и коллективную динамику, представленную в фильме, а также проанализировать свои жизненные ситуации и изменить их.
Рекомендасьон🙏🏻
#киноподборка
4December 14, 2024 239 3 1
