В министерстве просвещения что то смутно подозревают, о состоянии дисциплины в российских школах, поэтому решили составить инструкцию для учителя, как действовать, если ученик не слушается. Сперва предупредить, затем отвести на беседу, затем вернуть в класс. Мера прямиком из прошлого, где грозили исключить из пионеров.
В некоторых школах введут оценку за поведение. На что она будет влиять, непонятно, будет ли она в аттестате — тоже непонятно. Но президент попросил, министерство ответило: «Есть». Сама идея такой оценки хорошая, но, думаю, как обычно, реализация пойдёт по «особому пути». Собственно, намёки на этот путь уже видны: вот группа из СПЧ побывала в школах, где апробируют эти оценки, и как‑то не очень верит в них.
Переход к изучению обществознания в старших классах наконец‑то завершён, и теперь обществознание будет только в 9–11 классах. Нормальное решение, если бы не следующее за этим.
Встречайте "новый" предмет в школе, ДНКР. Если вам показалась эта аббревиатура знакомой, то не показалось: это ОДНКНР, который просто включили в основную учебную программу. Тот же, по сути, бесполезный и бессмысленный предмет о том, как мы все должны быть дружными и любить всех на свете, только теперь с щепоткой пентабазиса. Школьникам будут рассказывать, как хороши служение и труд. Именно этот предмет теперь заменит обществознание с 5 по 8 классы и, на мой взгляд, он будет ещё бессмысленнее, чем обществознание раньше, но сперва его введут в 5 классе, позже он появится в остальных.
ОБЗР размножилось делением и теперь в школах будет два новых предмета: «Безопасность жизнедеятельности» и «Начальная военная подготовка». Как обычно бывает с подобными мерами, всё выльется в маршировку и в собирание‑разбирание автомата на НВП, а на БЖД, в обсуждение того, что делать при аварии на химическом предприятии. Видимо, в представлении авторов школьники должны готовиться к войне. Но для этого нет никакой базы: нет преподавателей, нет материальной базы, нет желания, да и сама подготовка устарела лет на 60.
На информатике начнут знакомить школьников с нейросетями. Но, видимо, понимая, что это «верёвка, на которой предмет повесят», решили сперва показывать это только ребятам из профильных классов.
С 5 по 7 класс станет меньше английского, два урока в неделю вместо трёх. Об эффективности английского в школе говорит простой факт: его учат со 2 класса, а на выпуске его почти никто не знает. Барахтаемся в презент симпле и дальше.
Мусорный предмет от АП станет обязательным во всех школах России. Это тот самый курс «Россия — мои горизонты», где должна проходить профориентация. Точнее, не проходит: вроде как должны возить детей на заводы пароходы, но система устроена ужасно геморройно. Должны показывать, какие есть крутые профессии, а показывают, насколько это скучно. В общем, только загружают расписание.Вот так изменится школа в этом учебном году. Все изменения идут по принципу «один шаг вперёд и два шага назад», а некоторые и вовсе без шага вперёд. Российское школьное образование с таким подходом, конечно, не ждёт ничего хорошего. Поэтому в вопросах образования стоит надеяться только на себя. Не надейтесь отдать детей в школу и получить на выходе образованного ребёнка, если вы сами не будете заниматься его образованием и вкладывать в него свои средства и силы, то вы проиграйте. А по‑другому сейчас уже никак.
