Поздравляю с наступающим праздником всех стремящимся к знаниям!
Особенно школьников и их мам.
Особенно - первоклассников и их мам.
Пусть этот учебный год будет лёгким и интересным для каждого!
Для учителя 1 сентября - не менее волнительный день. Мало того, что летняя занятость по содержанию сильно отличается от учебного года, так ещё и совершенно неизвестно, какие дети к тебе придут.
Да-да, каждое первое сентября к нам приходят другие дети, даже если имена и фамилии те же :)
Во-первых, летний отдых и новые впечатления обязательно дают прогресс в интеллектуальном развитии. И часто то, что плохо давалось ещё в мае, в сентябре берётся легко и быстро. У отдохнувших детей горят глаза, если в предыдущем году им было комфортно в школе.
Во-вторых, длительное отсутствие школьной структуры даёт некоторый откат в руководящем контроле. Если раньше с сотрудничеством было всё в порядке, то и возвращается оно достаточно быстро, тем не менее, какое-то время должно быть на это отведено. Обычно структура времени и пространства школы хоть и может вызывать некоторое сопротивление ("в смысле, я сейчас должен это делать здесь? А если я не хочу?!"), но и даёт определённое ощущение безопасности, поэтому быстро принимается детьми.
На фоне прогресса в когнитивном развитии сопротивление ребёнка может стать более сложным и "обдуманным", но и договориться с ним теперь может быть легче.
Что мы можем сделать для того, чтобы День Знаний прошёл на позитиве?
Самое главное: не требовать от ребёнка, чтобы он в одночасье, 00:00 первого сентября стал прилежным учеником. Это не-воз-мож-но. Что это значит? Что он не станет внезапно выполнять наши инструкции, стоять красиво, сидеть тихо. И это нор-маль-но. Дайте время и дайте волю. В зависимости от возможностей конкретно вашего ребёнка. Не выдвигайте ему нереальных требований: не портите праздник себе и ему.
Мы ещё успеем научить его "вести себя хорошо". Давайте просто радоваться тому, что наши дети - такие взрослые ученики, и что школа есть в их жизни.
#РАС
#ОВЗ
#аутизм
#АВА
#дефектолог
12
3
3August 31, 2025 466 2
