🤷♀️Такая же ситуация нередко складывается и у нас. Если вы посмотрите две письменные работы, то увидите множественные пропуски букв и слогов, замены по артикуляционно- акустическому признаку (лиса- еса), ошибки обозначения мягкости с помощью гласных второго ряда, ошибки графической маркировки (большая буква в начале предложения). С ребенком занимались специалисты. Как говорят, в таких случаях, строго по протоколу. Пропуски букв? Ошибки, связанные с несформированностью звукового анализа. Значит, формируем и развиваем анализ. И тд. Замены фонематические- развиваем фонематические процессы. Но нужного результата не было.
✍️В процессе обследования у ребёнка не было выявлено нарушений языкового и звукового анализа и синтеза. Отмечен удовлетворительный уровень фонематического восприятия+ проявления минимального снижения слуха, которое не подтвердил сурдолог, но набор специфических ошибок в речи (смешения или замены м-н, мь-нь, ть- ц, ц-с и др) указывал на то, что слух был снижен,возможно, в прошлом.
🔔Но нередко бывает, когда многие из этих ошибок на письме, которые традиционно трактуются так, как я описала выше, вызваны другими причинами. Например, несформированностью важнейшей операции письма- реализацией графомоторной программы. 🖊️Графомоторная программа- это ведь не про некрасивый почерк, а про автоматизированное написание всех букв (кинем) вместе с соединениями.
В это многим бывает сложно поверить, ведь традиционные установки въелись в плоть и кровь. Смешивает П и Б - виновата фонематика. Но ко мне приходят дети, которые хоть стоя на голове вам все отдифференцируют, но продолжают совершать те же ошибки. Вывод? Ищи слабое звено, которое оттягивает внимание от других операций.
🔔Как первые фото превратить в следующие, что делать для этого, а также как провести экспресс-диагностику и найти слабое звено, ту ниточку, которая поможет раскрутить клубок проблем- буду рассказывать в эти выходные в Москве в учебном центре Логопед Мастер. Информация и программа семинара по ссылке:
🔗 https://www.logopedmaster.ru/seminars/kursy-povysheniya-kvalifikatsii-144-chasa-narusheniya-chteniya-i-pisma-u-detey-0826/
www.logopedmaster.ru
Семинар Нарушения чтения и письма у детей. Курсы повышения квалификации – 144 часа!
Мастер-класс Нарушения чтения и письма у детей. Курсы повышения квалификации – 144 часа! в городе Москва, ул. Енисейская, д. 1, стр. 1, 3 этаж, офис 341
11August 21, 2026 1.4K 1 5
