Март прошёл. Честно говоря, для меня он просто пролетел.
Меня не было почти две недели, но по ощущениям кажется, что прошёл целый месяц. И дело здесь не в занятости, хотя и она сыграла свою роль, и не в выгорании. А в том, что, думаю, знакомо многим, просто в разной степени и в разное время.
Начну с самого начала. С санкций.
Те, кто давно следит за каналом, помнят, каким амбициозным было начало: рубрики, интерактив, материалы, вопросы и ответы, сервисы, мастер-классы. Всё то, чем я хотела заниматься. Но с осени 2024 года начались эмоциональные американские горки, которые, кажется, наконец пришли к своему логичному завершению. За этот период вы могли наблюдать нестабильность канала и то, как постепенно материала становилось меньше. Меня бросало от желания закрыть всё это до «ну ладно, прорвёмся». И как только появлялась стабильность и относительное понимание, куда двигаться, жизнь подкидывала новые препятствия.
Уверена, что вы слышали о новом законе об ИИ и вероятном закрытии доступа к Gemini, ChatGPT, Claude как к неблагонадёжным инструментам. Где-то в глубине души я подозревала, что этот момент настанет. Но надежда «а вдруг пронесёт» всё равно оставалась.
Но увы.
Что произошло за эти недели, пока я работала над проектом:
Первое. Я снова поймала себя на том, что путаю активность с продуктивностью. Классическая ловушка, в которую попадаешь именно тогда, когда кажется, что уже научилась её обходить.
Второе. Включилась перекалибровка ("спасибо" запретам). Формируется новое понимание того, куда и как я двигаюсь, чего раньше не хватало.
Третье. Снизился FOMO. Пришло понимание того, что необходимо именно мне для работы. Уменьшилось желание скупать курсы, которые не нужны, и изучать всё на свете. Я не Чак Норрис, который побежит за двумя зайцами и поймает трёх (это была шутка. Надеюсь, вы оценили).
Четвёртое. Фокус важнее возможностей. С нейросетями возможностей стало больше, чем времени. Выбирать нужно не то, что интересно, а то, что двигает к цели.
Пятое. Тема нейросетей перестала вызывать эффект восхищения ради восхищения. Меня всё больше интересует другое: как ИИ может войти в физический мир ребёнка. Не карточка, распечатанная и положенная на стол. А карточка, которая живёт: загорается, реагирует, запускает что-то на экране. Когда цифровое и материальное перестают быть отдельными мирами и начинают работать вместе. Что-то близкое к дополненной реальности, но без сложного оборудования и с понятной педагогической задачей внутри. Вот это мне сейчас по-настоящему интересно.
Что сейчас по проектам:
Дорисовываю иллюстрации для книги Маргариты Масютиной. Когда она сегодня поделилась визуалом, у меня в голове промелькнули две мысли одновременно: «Господи, как это красиво» и «Подождите, это точно я рисовала с нейросетями?»После проведения методического объединения окончательно убедилась в том, что хочу создать единую цифровую среду на базе нашего сада. Сейчас есть отдельные фрагменты: локальная цифровая библиотека, которую мы делали вместе с мужем и папой (то самое чувство, когда вся семья айтишники 😏), сайты, мессенджеры. Но я хочу объединить всё это в единую систему с AI-ассистентом, который будет по-настоящему полезен педагогам, родителям и специалистам. Архитектуру ещё только предстоит продумать. Обязательное условие — отечественные решения, что существенно усложняет задачу. Или развернуть систему локально на базе дошкольного учреждения — тогда ассистент будет работать даже без подключения к интернету.И третье. Читать. Читать. Читать.Сейчас в меня полетят камни. Я читаю, но чаще всего это научная литература под конкретные задачи. С художественной литературой дела обстоят сложнее. А постоянная работа с нейросетями оставляет след — в том, как выстраиваешь мысль, как формулируешь предложения, как говоришь. Это не жалоба, это наблюдение. Думаю, вы понимаете, о чём я.
Тут как раз попался список литературы,
Следующий пост о методическом объединении и об инструментах, которые я использовала.
