О своей учебе по нейропсихологии я буду рассказывать позже, а пока продолжу отвечать на вопросы IELTS.
Так как подготовка к нему на этой неделе была интенсивная, то у меня еще целый 3 вопроса без ответа.
Вот этот прекрасный вопрос хочу разбить на 2 части и сегодня напишу про Speaking
Мне всегда хотелось разобраться в системе оценивания устных и письменных ответов, особенно письменных. Если можно, то поделись секретами!
Среди опытных коллег всегда разгораются жаркие споры, насколько точно мы преподаватели оцениваем ответы тех, кого готовим к экзаменам. Ведь единственный инструмент в наших руках - это официальные открытые критерии для оценивания.
В них учитывается и произношение, и лексика, и грамматика, и даже беглось и логика ответа. И вот здесь если вчитаться в описания, то можно понять, что всё относительно. И поэтому там где один экзаменатор скажет, что на 7 не должно быть вообще ошибок, то другой будет трактовать формулировку "Both simple and complex sentences are used
effectively despite some errors. A few basic errors persist." как факт допущения ошибок, но только таких, которые не мешают понимаю. В общем, всё неоднозначно.
В своей работе я пришла к следующей схеме работы:
1. Сперва я оцениваю ответ человека в целом на уровень владения (a1-c2). Это помогает сузить выбора балла.
2. После разбираю в своих заметках по аспектам и уточняю, а где студент в рамках своего уровня. Например, ответ примерно на B2. И если идти дальше, то мы уже оцениваем это 6 или 7 в отношении грамматики, а что с лексикой и тд.
3. В оценивании я часто также пытаюсь найти те сильные стороны, которые легко могут поднять балл. Например, человек, который склонен думать и от это медленно говорить, может легко нарастить fluency, если перестанет пытаться придумать что-то сверх естественное, а натренирует навык вопспроизведение беглого ответа. Или что можно сделать в работе над произношением, чтобы влияние особенностей было минимальным.
4. По лексике я давно пришла к выводу, что никаких крутых словечек использовать не надо, достаточно иметь словарный запас, который спокойно позволяет говорить о том вопросе, который был задан. И лучше говорить проще без пауз (будет 7 за fluency), чем решить напичкать ответ крутыми словечками и думать над каждым словом и вследствие чего получить 6 за fluency и за vocabulary.
