#какмыучим #олимпиады #кружки
#олимпиаднаяматематика
К сожалению, многие олимпиады для начальной школы составляются так, что знание методов средней школы помогает решить задачи быстрее, что укрепляет иллюзию, что ребенок «хорошо знает математику».
Мы же всё-таки считаем, что «хорошо знать математику» это в первую очередь про понимание, а уж потом про методы. И у нас время от времени случаются истории, когда мы не берем в класс победителей или призеров каких-то олимпиад, лучших учеников олимпиадных кружков. Родители возмущаются и недоумевают: «Как же так? Он лучший на кружке! Это предвзятое отношение!». Да, ребенок может быть лучшим на кружке, но не сможет учиться в нашем классе, потому что у него уже давно вместо фантазии набор алгоритмов, а если задача не подходит ни в один алгоритм, то он даже не пытается ее решить.
Безусловно мы сейчас говорим о крайностях, которыми, к сожалению, изобилует сегодняшняя действительность. Но к счастью существует достаточно кружков, где уделяют внимание именно развивающим интеллект и логику занятиям, а не заучиванию алгоритмов. Вести такие кружки значительно сложнее, потому что требуется не совершить downgrade задач средней школы, а полностью переписать систему обучения.
И, кстати, мы не говорим, что понятиями и методами средней школы ни в коем случае нельзя заниматься в началке. Мы говорим о том, что настоящего понимание этого у школьника 7-10 лет достигнуть невозможно, но можно говорить о частных случаях, обсуждать причины каких-то математических действий, готовя почву к изучению этого позже.
Так что же делать?
🤯Что делать, если ребенок «тянется к высшей математике», хочет решать сложные задачи, а не те, что на уроках математики в школе? Это отнюдь не значит, что нужно срочно искать кружок для более старших детей или решать проблему кардинально, перейдя в класс старше.
В первую очередь нужно заняться опытом. Дать пытливому уму ребенка пищу.
Увлекся Золотым сечением? Числами Фибоначчи? Давай сходим в музей, поищем золотое сечение в картинах художников, рассмотрим шишки и ананасы, обратим внимание на здания на улице. Заинтересовался геометрией? Давай с помощью резиночку разберемся с неравенством треугольника, поищем кратчайшие пути на сложных поверхностях, поиграем с зеркалом и лучом света. И так далее.💥Как показывает практика, дети, которые в начальной школе больше увлекались разными областями культуры, науки, искусства, начав изучать математику более глубоко после 11 лет, достаточно быстро догоняют и перегоняют многих, кто усиленно занимался Олимпиадной математикой с первого класса, но меньше всем остальным.
Это гораздо сложнее, чем просто отдать в кружок математики, но оно того стоит.
