Нам не нужны здоровые учителя
Слушайте, кто-то унес микрофон в палату стокгольмского синдрома. У меня тут за последнее время случилось несколько опытов, когда я спустя много лет снова учусь у тех же людей, которые меня типа 10 лет назад учили чему-то классному.
И это что-то невообразимое! Я бы даже сказала, возмутительное! Они все такие проработанные, поддерживающие, нейтрально-сдержанные. И это те же люди, которые покрикивали на своих учеников, критиковали каждый наш шажок, придирались к самым мелким ошибкам, заставляли по миллиону раз переделывать, настаивали на четкости метода и на последовательности во всех артефактах.
Всё, их больше нет.
Теперь они психологически устойчивые и дают нам пространство самим решать, исправлять ошибки или нет. Мы теперь получаем только поддерживающую обратную связь. Все варианты стали не просто приемлемыми, а прямо-таки хорошими. Больше нет тупых вопросов, а все комментарии развивают и улучшают курс.
Вы поняли, тут матерное слово.
Ну кто нас так чему научит, кто. Вот в школе у нас было три языка: английский, немецкий и французский. Преподаватели английского и французского были совершенно дикие, просто помешанные на своем предмете, нашем прогрессе и работали с нами до уроков, после уроков и в выходные по телефону или у себя дома (што). Они не то чтобы на нас прикрикивали, но уровень сарказма по поводу нашей некомпетентности был невыносимым. Немецкий гай был нууу нормальный человек. Просто нормальный, без отклонений. Угадайте, какие языки мы знали лучше и какие уроки прогуливали меньше.
И я вот вроде за психическое здоровье. Но тут вроде даже не про это. Это про то, что как будто эта навязанная норма «поддерживающей среды» и «принятия» забирает то, что так помогает нам учиться у лучших людей — их пассионарность, искренность в борьбе за качество, огонь в желании передать свои знания в трехмерном измерении, эмоции, возмущение, но и вспышки радости от побед.
Ну и скучно, скучно становится просто. Как бы не стать скучным. Но и не быть совсем уж поехавшим, а
17
8
4
1
1November 29, 2025 878 5 4
