эфира «Нейроподход в обучении детей 5–12 лет»Почему ребёнок не может научиться читать, считать или удерживать внимание, хотя вы снова и снова объясняете и тренируете навык?
Почему одни и те же упражнения работают с одним ребёнком, но совершенно не помогают другому?
И главное — где заканчиваются компетенции педагога и начинается работа нейропсихолога?
В этом эфире Анастасия Балтикова вместе с нейропсихологом Элиной Безумовой разбирают нейроподход не как набор модных «нейроигр», а как системный инструмент в работе педагога.
📌 СМОТРЕТЬ 👉🏼 https://rutube.ru/video/private/d8e93b4b10cbd872d6bf1c17aca33c79/?p=NEI52QBQARs5hKHMQ9IkMA
В эфире узнаете:
🖇 как понять, что именно мешает ребёнку учиться;
🖇 какие простые нейропробы можно использовать на первых занятиях;
🖇 почему нельзя просто взять несколько упражнений из интернета и ждать результата;
🖇 чем отличаются трудности в чтении, математике, письме и внимании;
🖇 как работать с детьми 5–7 и 7–12 лет с учётом их особенностей;
🖇 где педагог может помочь самостоятельно, а когда необходимо направить ребёнка к специалисту;
🖇 как встроить нейроподход непосредственно в образовательную программу.
Смотрите запись эфира и забирайте практические инструменты в работу уже сейчас — особенно если в новом учебном году вы хотите не просто проводить занятия, а действительно понимать, почему ребёнок испытывает трудности и как помочь ему двигаться вперёд.
