А потом человек попадает в профессиональную среду и вместе с развитием появляются правила:
как правильно, как красиво, как принято, что хорошо, а что плохо...
И постепенно происходит странная вещь: человек начинает не искать свой способ выражения, а искать способ соответствовать.
Он уже не спрашивает:
"Что я хочу сказать?"
Он спрашивает:
"А будет ли это достаточно хорошо?"
И в этот момент творчество может превратиться из процесса открытия в попытку получить одобрение.
Я видела это много раз:
кто-то постепенно разочаровывается в себе, потому что его собственный способ выражения не совпадает с тем, что от него ждут.
А кто-то настолько хорошо учится соответствовать, что уже перестаёт замечать разницу между своей природой и ролью, которую он создал.
Мне кажется, одна из задач педагога — не только научить, но и сохранить в человеке то место, из которого когда-то вообще появилось желание творить
Парадокс в том, что правила и техника нужны, чтобы стать профессионалом. Но главная профессиональная задача в итоге — научиться забывать эти правила ради того, чтобы оставаться художником в широком смысле слова.
