شام || الأخصائية النفسية مروة السيد علي لـ "شام": تكرار الطفل لـ "لا أستطيع" لا يعني عجزاً عن التعلم ومواجهة الخوف تحتاج إلى الصبر
التفاصيل: ⬇️
▪️ قالت الأخصائية النفسية مروة السيد علي، في تصريح خاص لشبكة شام الإخبارية، إن تكرار الطفل لعبارة «لا أستطيع» لا يعني بالضرورة أنه غير قادر على التعلم، موكعة أن أسباباً مختلفة يمكن أن تقف خلف هذه العبارة.
▪️ أوضحت السيد علي أن تعرض الطفل للفشل المتكرر، أو مقارنته بغيره، أو تعرضه للنقد والسخرية وربط قيمته بالدرجات، عوامل تدفعه للشك في قدراته، مشيرة إلى أن تكليف الأطفال بمهام تفوق مستواهم أو عدم إعطائهم الوقت الكافي يدفهم للانسحاب المبكر.
▪️ بيّنت الأخصائية النفسية أن ردود فعل الكبار كالصراخ والسخرية والتوبيخ تجعل الخطأ تجربة محرجة تدفع الطفل لتجنب المحاولة، مؤكدة أن التعامل مع الخطأ بوصفه معلومة تكشف ما يحتاج الطفل لتعلّمه يجعله أكثر استعداداً لإعادة المحاولة.
▪️ ذكرت السيد علي أن علامات الخوف من الفشل تظهر في تجنب المهام والانسحاب السريع، والاعتماد المفرط على الآخرين، والتوتر الشديد أمام الواجبات، فضلاً عن الحساسية تجاه النقد وفقدان الاهتمام بالأنشطة، مشددة على ضرورة استشارة أخصائي نفسي عند استمرار هذا الخوف وتأثيره السلبي.
▪️ أكدت على أهمية تقسيم المهام الصعبة إلى خطوات صغيرة تتناسب مع مستوى الطفل والتركيز على الجهد والتقدم بدلاً من النتيجة، إضافة إلى توفير مساحة آمنة للخطأ دون توجيه اللوم.
▪️ أوضحت أن الطفل يتأثر بكيفية تعامل البالغين من حوله مع أخطائهم، مشيرة إلى ضرورة منح الطفل استراحة وتفهم مشاعره وإحباطه لمساعدته على تخفيف الضغط والعودة إلى المحاولة بثقة.
▪️ استذكرت السيد علي حالة طالب تعرض للتوبيخ والمقارنة بعد حصوله على علامة منخفضة، موضحة أن هذا الأسلوب يربط النتيجة بالتحقير الشخصي ويدفع للنفور، بينما التوجيه الصحيح يركز على تحديد موضع الصعوبة والتدرب عليه.
▪️ شددت على أهمية مساعدة الطفل من خلال التربية على فهم الفشل والخطأ بوصفهما تجربتين مؤقتتين ومصدراً للتعلم، وليس حكماً دائماً على قدراته أو قيمته الشخصية.
August 31, 2026 477
