Кто-нибудь задумывался, почему в школе нет оценки 10?
Почему сдать на 5 можно, освоив предмет на уровне х, а если ты освоил его на уровне 2х, то это никак не будет вознаграждено в системе оценивания?
Зато если ты совсем не знаешь предмет, то на этот случай оценки есть: 1 или 2.
То есть модель успеваемости наказывает незнание, но никак не поощряет сверхзнание. Более того, сверхзнание обесценивается и не замечается.
Если ты что-то знаешь хуже, чем надо, это переводит тебя в более низкие касты. А если лучше, чем надо, то это не может перекрыть провалы по другим предметам.
Знания ценятся до некого уровня, а всё, что выше - отсекается и не учитывается.
Уже по одному этому видно, что эта система поощряет умеренность и равномерность, но не талант и высокие достижения.
К счастью, учителя иногда покровительствуют талантам и договариваются с другими учителями, чтобы им "натянули" оценки. Это частично сглаживает уязвимости системы, но не меняет её сути.
t.me/Rusderjava/4230Translating to English…
13April 8, 2025 999 1 3
